4 打开国门走向世界教学设计实例是什么类型的资料？

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4　打开国门　走向世界教学设计实例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：4　打开国门　走向世界教学设计实例

正文

到周边去看看

教学目标：

1.初步了解与我国相邻的有哪些国家，知道他们的国名。

2.了解这些邻国的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

3.培养学生查阅资料搜集资料的能力，拓展视野，让学生明白各国友好相处的重要性，激发学生对世界人民友好相处的愿望。

课程资源准备与开发：

教师：世界地图；

学生：收集有关中国邻国的一些基本信息。

教学时间：两课时

教学过程：

（一）、揭示课题（出示图像，创设情景，激发实践欲望）

1.出示世界政区图，在图上指出中国的区域，位于地球什么地方? 2.游戏活动，知道我国周围有哪些邻国? （1）学生看图，找找，竞赛。（2）翻牌游戏。（出现朝鲜、韩国等21个邻国的名称牌。） 3.引出课题：我们的邻国

4.齐读课题，了解“邻国”的含义。

总结:我国共有14个陆上邻国,可将其国名编成顺口溜。

东朝鲜/北蒙古/东北、西北俄罗斯/西有哈、吉、塔、阿、巴/西南印度、尼、不丹/

南面还有缅、老、南。

也可以编成故事:朝阳升起（朝鲜意为光鲜之国）,一位俄罗斯小伙还在蒙古包中酣睡,被西北方向传来的美妙歌声唤醒,原来是哈、吉、塔三位姑娘载歌载舞欢庆丰收,他擦擦阿富汗,整理好巴基斯坦,继续沿着中国国境线游览了文明古国印度、山国尼泊尔、不丹。离家已久,怎能不缅怀惦念（缅甸）老家（老挝）的人们,相信他们靠着勤劳和智慧,日子一定不会越过越难（越南）。

（二）、指导读图，实践感知，获取信息。（指导读图）

1.学生运用多媒体显示，找找，说说陆上与我国相邻的有哪些国家?（以朝鲜为起点，顺时针方向进行讲解。） 2.与我国隔海相望的国家又有哪些?（以日本为起点，顺时针方向进行讲解。）（三）、模拟旅游，实践探究。 1.你们想不想去这些邻国，今天我们就来个别出心裁的旅游，请你们当小导游，给大家介绍一下，好吗? 重点阅读课文，大致了解邻国的基本情况。

2.学生自主活动，轮流当小导游，出示自制的各邻国国旗，讲解各国的主要特点。（多媒体配合显示各国的风景成就、建筑物等）

。

3.教师补充讲解。 4.完成“全球情”，说说你最想去的邻国是哪个？为什么？

（四）、图像再现，加工信息，了解与邻国的友好往来。 1.你们想知道我国与这些邻国的交往吗? 2.小组讨论。 3.学生交流，教师补充讲解，图像适时帮助。（1）朝鲜：《周思来外交风云》片断及《再见了，亲人》录音，体会朝鲜与我国人

民的深厚友谊。（2）

印度：《西游记》主题歌CD片，讲述印度与我国的联系。（3）俄罗斯：讲解与中国人民之间传统友谊。 4.录像展示，了解同邻国友好交往的重要性。（1）我们为什么要与邻国友好交往，我们怎样与邻国友好交往? 板书：和平友好平等互利相互信赖长期稳定（2）为促进我国与国际社会交往密切，我们该怎么办? （五）、教师总结，拓展思维。 1.我们了解我国同各邻国之间的交往情况，其实我国与其他国家也有着密切关系。为了维护世界和平：促进共同发展，加强各国人民之间的合作，我国同世界人民友好交往不断加强。 2.齐唱歌曲《全世界儿童心连心》。 3.结合你的课外知识完成“我知道”，并说明你的判断理由。

4.想象如果你是外交官，你会怎么做？

资料摘要

4　打开国门　走向世界教学设计实例