（演唱）蒙古小夜曲课堂实录【1】

课题:歌曲《蒙古小夜曲》

课时安排：一课时

教材分析：

这是一节集探索、创作、表现于一体的综合性音乐课。教学内容由两部分组成：⑴“做一做、敲一敲、听一听”，旨在引导学生通过自己的探索，认识串铃、三角铁、蛙鸣筒、响板四种打击乐器音色特点；⑵学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用这四种打击乐器参与歌曲伴奏。

歌曲《蒙古小夜曲》是湘版教材二年级上册第6课第一课时的内容。这是一首非常优美且在节奏上很有特点的蒙古族民歌，a小调式。歌词描述了太阳下山时牧羊姑娘引着羊群回家的情景。歌曲有四个乐句组成：第一乐句以四分音符为主，第二乐句以八分音符为主，第三乐句以四分音符为主，第四乐句以二分音符为主。每个乐句的节奏型正好适合一种乐器来伴奏，并且这四种乐器的音色也很符合每个乐句所表现的情景。这样的单声部伴奏，既降低了学生学习的难度，又能充分体现每种乐器的特色，激发学生的学习兴趣，便于学生即兴伴奏。

教学目标: 1、情感、态度与价值观：能用打击乐器参与歌曲伴奏，体验探索与创造的愉悦。

2、过程与方法:通过模仿，探索认识打击乐器的演奏，能听辨打击乐器的音色和说出名称。

3、知识与能力:能用优美动听的歌声演唱歌曲《蒙古小乐曲》，并能为歌曲作打击乐器伴奏。

教学重点:

了解、掌握四种打击乐器，并为歌曲伴奏，准确演唱歌曲。

教学难点：

用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。

教学方法：讲解 谈话 情景 示范 启发

学习方法：模仿 探索 参与 表现

教具准备：电子琴、多媒体课件、响板、串铃、蛙鸣筒、三角铁。

教学过程：

一、组织教学

1、检查学生到位情况

2、师生音乐问好

二、情景导入

1、师：老师要告诉大家一个好消息：今天我们要去一个美丽的地方（观看图片：蒙古风景）课件展示。小朋友们快看美丽的景色：

2、提问：这是哪里呀？（美丽的蒙古大草原）。老师用语言引导学生思考、想象。

3、师：看到这么美丽的景色，小朋友们心情一定很愉快吧！让我们用歌声来表达吧

4、发声练习曲

5、师：小朋友们仔细听！远处有歌声（播放歌曲《蒙古小夜曲》）

6、师：原来是草原上的牧羊姑娘在唱《蒙古小夜曲》呢！老师听说今天草原上有篝火晚会还有游戏，老师提议在晚会上我们也来表演这首歌吧！（学生：好！）

7、板书：歌曲《蒙古小夜曲》

三、新课教学

（一）歌曲节奏练习

1、师：现在我们先来和蒙古小朋友们做游戏。做的认真的小朋友可是能得到奖励的哦！

（老师带领学生拍打节奏）

（出示节奏图）：4/4 X X X X ｜X X X－｜

火红太阳 下山啦！

2、老师带读节奏歌词。

3、选出认真优秀组颁奖：（老师激情地说：神秘奖品驾到！）

4、出示第二条歌词节奏：

X X X X XX X ｜ XX XX XX X ｜ 小小羊儿跟着妈，

有白有黑又有花，

5、老师带读歌词节奏，选出优秀，颁发小奖品。

6、出示第三条歌词节奏：

X — X X ｜X X ——｜

大 星

星 亮 啦

7、选出优秀，颁发小奖品。

8、师激情地说：最后还有一个奖品谁想要？（学生：我要）

9、出示第四条歌词节奏：

X －X－｜ X－ X－

｜

我 把 灯 火 10、选出优秀，颁发小奖品。

（二）歌曲教学

（用谈话法营造轻松、平等的氛围）

1、师：小朋友们篝火晚会要开始啦！我们赶快去准备表演的节目吧！

2、师:大家先看看这样表演行不行？（老师演唱歌曲《蒙古小夜曲》、在演唱中分别使用四种打击乐器：响板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）（学生：好、行）

3、师：那我们就开始排练节目吧！

4、带读节奏歌词，用语言引导学生思考、对比四种不同的节奏型。

5、老师一句句教唱

6、带唱学生容易唱错的乐句。

7、全班齐声演唱

8、分组唱

9、全班有感情演唱

10、歌曲唱会后，组织学生再次齐唱歌曲，在过程中引导学生使用四种打击乐器，学生小组分工使用乐曲为歌曲伴奏。

四、展示分享

1、师：篝火晚会要开始了，我们去表演吧。（组织学生演唱并使用打击乐器乐器）

2、表扬、鼓励

五、课堂小结

（课件出示）：我们能用打击乐器为歌曲伴奏了，还认识了四种打击乐器：响板、

串铃、蛙鸣筒、三角铁。学会了演唱歌曲《蒙古小夜曲》

六、作业

自制简易打击乐器

课程结束。下课

板书设计：演唱歌曲《蒙古小夜曲》

4/4 X X X X ｜X X X－｜

火红太阳 下山啦！

X — X X ｜X X ——｜

大 星

星 亮 啦

教学反思：

在上这课之前，大家都说太难了！是的，对于二年级的小朋友来说真的很难把握好这么复杂多变的节奏。但我也想挑战一下自己和学生们。

经过反复思考后，我准备把这节课设计成旅游和游戏的形式进行，这样既不会让学生觉得难学，又不会使音乐课太过花哨。引导学生在轻松的玩玩乐乐中，不知不觉学会了歌曲演唱。

这是一首十分优美的蒙古族民歌，整首歌曲只使用了四个音：6 1 2 3，由四个乐句组成。第一的乐句以四分音符为主，第二乐句以八分音符为主，第三乐句以四分音符和二分音符为主，第四乐句以二分音符为主。在同一衡拍下，出现了四种不同的节奏型：x x x xꟾ xx xx xx xꟾ x－x xꟾ x－x－ꟾ。

在学习节奏的打击时，部分学生确实难以掌握多变的节奏型。教学时间上有一些耽搁，多占了学习时间，导致教唱歌曲环节时间上有点紧、赶。但总体在跟音乐唱歌曲时，全班大部分学生都能准确的演唱。在运用打击乐器为歌曲伴奏时，学生更是积极上台展示表演。课堂气氛活跃。

作者介绍：杨丽华 1974年出生 现年43岁 电话:13888406680 工作单位：云南省安宁市实验学校和平校区 邮编：650300