4 动物的驯化优质课教案设计｜教案在线预览

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湘科版.小学科学六年级下册.第一单元生物的进化第四课课题：动物的驯化第一课时1．通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定教学目标动物的进化过程。2．通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。教学内容重点难点教学方法学习方法教学准备1．知道家畜由野生动物驯化而来。2．知道驯化的动物有

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所属课文：4 动物的驯化

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学校：株洲市荷塘区晨荷小学

4 动物的驯化优质课教案设计

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关键词：4 动物的驯化优质课教案设计

正文

湘科版.小学科学六年级下册.第一单元

生物的进化

第四课

课题：动物的驯化

第一课时

1．通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定教学目标

动物的进化过程。

2．通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。

教学内容

重点难点

教学方法

学习方法

教学准备

1．知道家畜由野生动物驯化而来。

2．知道驯化的动物有哪些适合人类需要的优点。

判断人类的哪些需求决定动物的进化过程

讲解

推理

合作交流

人类驯化动物历史课件、驯化动物前后对照课件、现代动物驯化课件、相关补充知识。

教学过程设计

课题提问：被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物而是如何进

备

注

引入

化而来的呢？（让学生说说他们知道的一些知识）

一、学生阅读观看

家畜从哪里来

1．学生阅读，了解人类驯化动物的历史。

2．阅读指南车信箱，了解我国最早驯化动物的历史。

二、总结人类驯化动物的成绩

教学步骤及主要内容

1．小组讨论：驯化的动物有哪些适合人类需要的优点？

2．组织交流：

狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全。有些方面还是人类的助手。

野猪与家猪。家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提供肉食。

野马与马。马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉车。

野牛与牛。牛温顺，可以为人类耕地、拉车等。

驯化：是人们在生产生活实践当中出现的一种文明进步行为。是将野生的动物和植物的自然繁殖过程变为人工控制下的过程。或将动物的野生状态改变为家养的过程。或通过一定手段，使动物屈服。

3．师讲述：上面的这些例子，我们不难发现人类的需求，决定驯化动物的进化过程。

三、学生阅读

现代的动物驯养

阅读与思考：现代动物的驯养目的在哪？除此之外，你还了解哪些？在语言上准备一下，可以为大家介绍介绍。

人工驯化不是一劳永逸的，需要不断地巩固。驯化动物有三类：

提供娱乐的宠物（猫、狗......）

哺乳动物

提供生成力的牲畜（耕牛、马......）

（牲畜为主）

提供食物的肉畜（猪、羊......）

师强调驯养要科学，防止人畜共患的疾病传播。

小结与作业

课堂动物的驯化历程是漫长的。

小结

本课作业

调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目的。

关于本教案的常见问题

Q：4 动物的驯化优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 动物的驯化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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