锐角和钝角教案和学案内容

人教版二年级数学下册《锐角和钝角》教学设计

阿热勒镇第一小学

阿依古丽·库尔班

人教版小学数学二年级下册《锐角和钝角》

教学设计

知识与技能：1

、

2、能用自己的语言准确

地描述锐角和钝角的特点。

过程与方法：1、使学生经历观察、操作、分类、比较等数

学活动培养学生的观 2

进一步建立空间观念丰富学生的形象思维。

情感态度与价值观：1

、通过实践活动使学生获得成功的体

建立自信心。

2、通过生活情境的创设感受生活中处处

有数学。

教学重点：让学生运用已有的生活经验以及对角和直角的初

步认识来认识锐角和钝角。

教学难点：能分辨锐角和钝角的汉字表述。

教学准备：课件、三角板、纸卡、活动角、 彩纸

课型：新课

课时：1课时

教学过程：

一、情境导入。

同学们谁去过儿童乐园？今天老师带你们再次走进儿童乐园。我们一起来看看儿童乐园设计了许许多多好玩的东西，叔叔阿姨在设计这些玩具的的同时用到了很多的数学知识，同学们用你们的火眼金睛来找一找，看看都用到了那学数学知识，看看你能发现什么，给同桌说一说。

学生汇报交流的同时课件出示37页图找出这些角。

二、自主探究 锐角和钝角

1、学生拿出角的卡片练习在小组内分类。

2、指名汇报分类方法。

A:分两类

这一组是根据是不是直角来分的，

B:按照角的大小分成三类：

直角、比直角小的角、比直角大的

角.(师：你们觉得哪一类分法更好？)

3、比较验证直角、比直角小、比直角大的角。课件出示38

页图：

4

5、师总结：你们真能干，把比直角大和比直角小的角都找

到了。其实，比直角小的角也有一个好听的名字叫做锐角，

的名字“锐角、锐角”

。把这种比直角锐角、钝角来个亲密接触。

板书课题：锐角和钝角

6、比较。有一天，锐角、直角、钝角三兄弟为争大小吵起架来，同学们，咱们赶紧帮他们排排队吧。

三、练习

1、师生互动，巩固概念

①师：请同学们拿出你自制的活动角，我来说角的名称看谁摆得又快有对。

②师:谁来摆个角,同学们来叫角的名称。 2

课件出示课本

39

②独立完成39页第二题。

③课件做一做。

用身体的某些部位表示出直角、锐角和钝角。

3、画角。用不同的方法画一个锐角和一个钝角,标出名称。

通过今天的学习

,

板书设计：

锐角和钝角

比直角小的角——锐角 比直角大的角——钝角

布置作业：完成同步练习册

课后反思：