1　土壤里有什么PPT配套教学设计内容

《土壤里有什么》教学设计

教学目标：

过程与方法：能够用多种方法观察土壤

知识与技能：知道土壤里的成分构成；能够运用多种方法和多种感官来认识土壤；会描述、记录自己的观察结果；能够和同伴交流自己的观察结果；知道土壤是一种混合物质，意识到土壤和动植物有着密切的关系

情感、态度、价值观：愿意走进大自然和亲近土壤，增强环保意识，提高保护环境的认识。

教学重点

让学生认识土壤的成分，知道土壤不是一种单纯的物体

教学难点

通过学生对实验现象的观察与分析，综合认识土壤的成分。

课前准备：

烧杯（内装水）、搅拌棒、酒精灯、铁架台、铁盒、打火机、土壤。

课时安排：1课时

教学过程：

一、教学引入：

1、师生谈话：同学们，春天来了，万物复苏，花草也都竞相展示她们美丽的身姿了，那能说一说你们都喜欢什么植物吗？（生畅所欲言）

2、看来每个同学喜欢的植物都不一样呢，老师给同学们带来了一些图片，我们一起欣赏一下吧。（播放图片）这些植物都生长的怎么样？（很茂盛）那同学们知道这些植物有一个共同的特点，它们都需要生长在哪里？（土壤）

3、土壤可真是神奇，居然能让这么多的植物都生长的这么茂盛，那你们想不想知道土壤里到底有些什么呢？老师让同学们课下采集土壤了，你们都带来了吗？那你们在采集土壤的时候，在土壤里发现了什么呢？（肉眼观察土壤）

4、同学们用手摸一摸你带来的土壤，有什么感觉呢？（有点湿），既然植物需要依靠土壤来生长，那同学们猜想一下，土壤里除了含有水分外，还可能含有什么物质呢？（板书：土壤里有什么）

二、学习新课：

1、我们知道，刚刚我们的想法都是猜想，要想验证我们的猜想是否正确，就要通过做实验的方法。这节课，我们就要通过几个小实验来探究一下，土壤里到底有什么呢。

实验一：

把土块轻轻放入水中，小组观察并讨论土块刚刚放入水中时杯子里发生了什么现象，发生这种现象表明土壤里含有什么，填写在实验记录单上。

1

生汇报结论。

师总结，土块放入水中时有气泡冒出，说明土壤中含有空气。（板书：空气）

实验二：

将放入水中的土块充分搅拌，搅拌后放到铁架台上静置一段时间，观察静置后的水杯中土壤的变化并填写在实验记录单上。

温馨小提示：

1、静置时间不要少于一分钟。

2、观察时，杯子也应保持静置不动的状态。

生汇报观察到的现象。

师总结，水杯静置一段时间后的，一些枯枝败叶和昆虫的残骸漂浮在水面上，土壤沉淀于底层并产生了分层现象，同学们可以将杯中的水慢慢地倒入纸杯中，用手捏一点沉积物最上面一层的土壤，有什么感觉？（感到黏滑、细腻），这层又细又粘的土壤是粘土，其次是沙土，越到底下颗粒越粗。

实验三：

取部分土壤放在小铁罐里，土壤约占小铁罐的二分之一，将铁罐放到铁架台上用酒精灯加热，观察刚开始加热时有什么现象发生？继续加热能闻到什么气味？小组讨论这表明土壤里有什么，将自己的观察和结论填写在实验记录单中。

提示注意事项：

（1）不要用手触碰火焰和加热中的铁罐，以防烫伤。

（2）必要时用镊子夹取。

（3）严格按照酒精灯的使用方法使用。

（4）闻气味时，要用手轻轻地扇动着闻。

2、生做实验，师给予指导。

3、师总结：土壤加热时有白气，说明土壤中含有水分，继续加热后冒烟，有焦糊的气味，这说明土壤中含有一些可以燃烧的东西，这些东西主要是土壤里动植物残骸腐烂后变成的物质，叫做腐殖质。它是黑色的，土壤颜色越黑，说明含有腐殖质越多，也就越肥沃。

三、知识拓展：

通过小实验，我们初步地认识了土壤里有空气、沙土和粘土、水和腐殖质，当然，土壤里还有很多的其他的奥秘等着我们去探索呢，这就有待于我们同学课下时继续探究。现在实验做完了，老师要给同学们介绍一些新朋友，你们想认识他们吗？那就赶紧把桌子上的实验器材整理一下吧。

我们还知道，不仅仅植物的生长离不开土壤，还有很多小动物也在土壤中生存呢，你们知道有哪些生存在土壤中的小动物吗？他们就是我要介绍给大家的新朋友，看图片，你认识

2

他们吗？谁来给我们介绍一下呢？

总结：土壤是动植物生存的家园，那土壤和人类的关系怎样的呢？生回答。

看来，土壤也是人类赖以生存的条件，有人说土壤是世界上最有价值的资源，你同意这种说法吗？生回答。

可见，土壤是生命的源泉，可是现实情况却是怎样的呢？（播放人类肆意破坏环境PPT）人类的过度放牧和乱砍滥伐使土壤表面的植被越来越少，大量的土壤裸露在外面，造成了土壤的沙化，导致了水土流失。同时，人类乱扔废弃物，破坏了环境，也污染了土壤，我们珍贵的土壤资源正遭受着日益严重的破坏。

那我们应该怎样对待土壤呢？怎样做才能够保护土壤呢？结合3月12日植树节来谈一谈。

我们同学都有一颗爱护土壤、保护环境的环保之心，有了你们，相信我们的家园一定会变得更加美好。

板书设计

土壤里有什么

空气

沙土、粘土

土壤

水

腐殖质

其他

3