（演唱）多快乐呀多幸福课时教案

《多快乐呀多幸福》教案

卢昌霞

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：

学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。

教学难点：

用固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。

教具：

课件、电子琴、水袖等。

教学过程：

一、走进西藏

1.导入：同学们，今天老师想带你们去一个神秘而又美丽的地方，猜猜看，我们去哪里呀？

2.播放课件：介绍西藏。

①

小朋友们，高亢的歌声，优美的图片将我们带到了哪里呀？

②

说得非常好！热情的藏族小姑娘邀请我们班的小朋友去参加他们的篝火晚会呢！让我代表藏族小朋友献上洁白的哈达，欢迎你们！并向小朋友们问一声：“扎西德勒”！（课件出示）

3.学说藏语：

①

你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？吉祥如意。

②你们真聪明！我们也学藏语祝福藏族的小朋友吧！

③

藏族小朋友听到你们的祝福声太开心了，听他们开始唱歌啦！(播放《多快乐呀，多幸福》)。

二、学唱藏歌

过渡：音乐好听吗？这就是我们今天要学习的歌曲《多么快乐呀

多么幸福》！师板书课题。

(一)声势律动。

1. 学习歌曲之前，藏族小朋友请同学们先完成一个律动，你们愿意吗？（课件出示律动）

2. 解释声势图： (课件出示声势动作图) 图上画了一只脚，下方标注了“左”，是表示我们要轻轻地跺左脚。图上画的一双手表示要轻轻地拍手。那这只脚下方标注了“右”表示什么呢？。

3.

老师示范做律动。

4.

学生跟老师练习做律动。

5. 小朋友们真不错！你们知道真不错，你真棒用藏语怎么表示吗？---巴扎嘿！我们一起来夸夸自己。

（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。

1.同学们的节奏感真好！接下来跟老师带着这个律动来读今天要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》第一段歌词。

①

有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

②

找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？

生：……。

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词，表示人们很高兴，很快乐。所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。

师：现在老师读上半句，你们朗读衬词部分。(第二段师生互换)。

③

学唱歌曲。

师：请你们听老师把这首歌唱一遍。(师弹琴范唱)。

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。(师带唱)。

师: 衬词部分，我们应该唱得有跳跃性，就像老师这样 (师范唱衬词部分)。

④

生自己唱第二段。

师：这一遍小朋友们唱得非常的好！第二段，老师唱上半句，请你们唱下半句。

⑤

男女生交换接龙。

师：你们唱得真不错！我们来给自己一点鼓励吧！这一遍请女同学唱上半句，男同学唱下半句。(师伴奏，第二段交换，速度逐渐加快)。

⑥

齐唱。

师：你们配合得真好！现在，我要请大家一起来把整首歌唱一下。

⑦

随乐唱。

（三）创编歌词

1.小朋友们唱的很好！表达了藏族小朋友们幸福快乐的心声，那你能不能模仿这首歌，创编一首个人版的《多快乐呀，多幸福》？

2.指名演唱。

3.评价。

三、学跳藏舞

1.老师表演舞蹈：

2.虽然我们没有藏族的服装，但我想到了一个好办法，我为大家准备了长长的水袖，这样也可以感受跳藏族舞蹈的快乐！

（课件播放歌曲，老师边唱边跳。） （2）老师教简单的动作，学生练习： 师：

看了我的表演，也请你给我评价一下吧！ 师：那你们愿不愿意和我一起来跳一跳呀？

愿意！ 师：我也为大家准备了水袖，就放在大家的凳子下方，现在我们赶快变装成藏族小朋友吧！ （老师巡视，给需要帮助的孩子戴好水袖。） 师：请你先跟我来学几个动作吧，学会之后我们就可以参加藏族小朋友的联欢会了！ （老师先分解示范，再放慢速度教学生。） 师：接下来我们把这几个动作慢慢地连起来！ 师：我们加快速度，再来一次！ 师：刘婕同学跳得真不错，表演非常投入！我们请她来做小老师，我们跟着她学一学！ 3.师生共舞：

师：现在我们和着欢快的音乐，尽情地唱、尽情地跳吧！ （课件播放歌曲） 四、总结：

1.师小结：看的出来大家今天都玩的特别开心，因为今天老师带大家去了神秘而又美丽的西藏，学习了藏族民歌《多快乐呀

多幸福》，还学习了几个藏族舞的动作，真是太开心了！可是时间不早了，外面的大客车还等着载我们去参加藏族小朋友的篝火晚会呢！我们快出发吧！

2.现在我们跟着音乐离开教室，去参加篝火晚会吧！ 3.课件播放歌曲伴奏，师生共同边唱边跳离开教室！