3　火焰中的文化：陶与青铜教学内容概述｜教案在线预览

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火焰中的文化：陶瓷民主小学王庭良教学目标 1、知识目标初步了解陶瓷的基本情况，及其与人类生产和生活需求的密切关系。 2、能力目标通过欣赏古代的瓷器，培养学生的鉴赏能力。 3、情感目标感受中华民族的聪明智慧，激发学生的民族自豪感。教学重难点感知我国古代陶瓷文化的卓

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所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-10 16:18:00

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学校：穆棱市民主小学

3　火焰中的文化：陶与青铜教学内容概述

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2018-04-10 16:18:00

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关键词：3　火焰中的文化�…教学内容概述

正文

火焰中的文化：陶瓷

民主小学王庭良

教学目标

1、知识目标

初步了解陶瓷的基本情况，及其与人类生产和生活需求的密切关系。

2、能力目标

通过欣赏古代的瓷器，培养学生的鉴赏能力。

3、情感目标

感受中华民族的聪明智慧，激发学生的民族自豪感。

教学重难点

感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和我国对世界文化作出的巨大贡献。

教学过程：

一、导入

1、听说x年x班的同学非常聪明，老师想考考你们，给你们出个字谜，猜到的同学就快速的举手抢答好吗？

2、由这个字你想到了什么？

3、紫砂壶和黄金对比引出新课。

（板书课题）

二、新授

(一)、区别陶瓷

1、在生活中，我们经常会听到“陶瓷”一词，陶瓷指的是一种东西吗？

2、区别陶瓷。（课件出示陶和瓷的图片。）

3、同学们分得不错，看来同学们能区别陶和瓷。下面同学们就利用自己收集的有关陶瓷的资料，联系生活实际来归纳一下陶与瓷的区别。完成表格。

（二）、人类的创造性发明：陶器

1、课件放陶瓷制作视频. 2、谁来说一下陶瓷制作的基本步骤？

3、下面就让我们充分发挥自己的想象力，来再现一下我们人类发现制陶方法的情景。

4、同学们的想象力的确很丰富，为我们再现了八千多年前祖先发现制陶方法的过程。

5、下面我们就来看三件我国古代劳动人民制造的陶器，你猜猜它们是做什么用的？

6、从这些陶器身上你还能看出什么信息？

7、紫砂壶有什么神奇之处呢？让我们来齐读一下“神奇的紫砂壶”。

8、谁来说一下紫砂壶的神奇之处？

9、而紫砂壶的产地宜兴也由此有了“陶都”的美称。

（三）、文化的使者：瓷器

1、介绍瓷器的发明。

2、你知道瓷器是哪个国家发明的吗？

3、中国早在3500多年前的商代中期就造出了原始的瓷器。那谁知道瓷器又是怎么传到国外的？

4、六百多年前，郑和率240多艘船，27400多名士兵和船员，从苏州的刘家港出发下西洋。让我们一起去看一下。（课件放郑和下西洋视频及路线图）

5、同学们找一下，郑和下西洋最远到过哪儿？

6、后来，阿拉伯人又把瓷器运到了地中海沿岸的欧洲国家，精美的瓷器倾倒了欧洲人，当时，欧洲的皇族显贵都以能拥有中国的瓷器而炫耀，中国也由此被称为“瓷之国”。所以中国的英文名字china也就有了另一个意思：瓷器。

7、欣赏书中的四件古代瓷器。

8、师生共同交流搜集到的古代瓷器。

9、课件出示现代瓷器图片，学生欣赏。

三、总结

我们为我们中国的陶瓷文化而感到骄。孩子们，属于你们的时代来临了，老师期待着、同时也相信，你们一定能开创出我们中华民族新的令世界惊叹的文化！

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　火焰中的文化：陶与青铜教学内容概述