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导学案课题：unit1 How tall are you 课型：新授课 第几课时：第六课时part C Let’s check Story time 【学习目标】1.. Go through Main scene 2.能读懂Story t
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- 2018-04-19 15:47:00
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- 学校：惠州大亚湾经济技术开发区育英小学
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关键词：C教案推荐
正文
导学案
课题：unit1 How tall are you 课型：新授课 第几课时：第六课时part C Let’s check Story time 【学习目标】
1.. Go through Main scene 2.能读懂Story time 中的故事。
【重点难点预测】
形容词比较级的变化规则
【学法指导】
教法导航
教师可以引导学生看图片，并进行讨论。并鼓励学生分角色表演故事。
学法导航
学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。
【教具准备】
Ppt 课件，图片，磁带
【学习流程】
一、课前学习（预习）
师生日常问候。
T: Good morning/afternoon, boys and girls! Ss: Good morning/afternoon! T: How are you? Ss: Fine, thank you! 二、课中学习
1.出示Let’s check的四组图片，让学生根据图片猜测画面意思。
2.播放录音，让学生了解听力内容的大意，做到心中有数。
3.再次播放录音，让学生根据听到的内容完成问题，在学生听的过程中做适当的引导。
Let’s wrap it up 1.用课件出示课本图片，让学生读一读Zip举起的方框中的单词，学生注意观察比较级的变化规则。
2.讲解归纳比较级形式的基本变化规则。引导学生写出Zoom下方框里形容词的比较级。
3.师生核对答案，确保学生将正确的比较级形式填入横线。
4.学生读一读，记一记。
Story time 1.教师呈现Story time挂图，让学生边看图边听录音，听完回答教师的问
第1页共4页
题：Who are in the story? What are they talking about? Who is the excellent goalkeeper? 2.再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌讨论、交流，讲一讲这个故事的内容，两人互相帮助整理出故事的大意。
3.鼓励学生起来给大家讲讲这个故事，可以分几段让不同学生完成。
4.学生分角色表演故事。
三、知识运用
小结：⒈单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。
2. 以字母e结尾的词，在词尾加-r。
3. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。
4. 以"辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。
5. 多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。
6. 部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。
四、课后延伸学习
五、板书设计
Unit 1 How tall are you? 形容词比较级的变化：
直接加“er”：tall→taller
双写末尾字母再加“er”：
thin→thinner
改“y”为“i”加“er”：happy→happier
heavy→heavier
六、课后反思
第2页共4页
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文档信息
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- 上传时间： 2018-04-19 15:47:00
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来自：学校：惠州大亚湾经济技术开发区育英小学
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关于本教案的常见问题
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