C优秀课堂实录

PEP人教版小学英语六年级下册

课题：Unit 1 How tall are you?

(第2课时)

教学目标：

知识与能力：

1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。

2、能听懂问句：how tall are you?

I’m 1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。

3、能够运用新学的内容完成

“Do a survey and report”任务. 过程与方法：

1.能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

情感与价值观：

1.培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心

2.让学生养成积极锻炼身体的习惯。

学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教学重点：

1.能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，

发音准确。

教学难点：

2.能读准than并能运用比较级的句型。

教具学具课件准备

录音机、磁带、图片、课件等

教学过程

1．1.warm-up（预习）

（1）日常口语练习

T:Good morning, boys and girls .How are you today?

Ss: I’m fine. Thank you. And you?

T:I’m fine, too. Thank you.

2.Play a game.(打开课件，播放人物图片) T：Look!

I’m tall and old .How about you,...? S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?

S2:My father is strong and tall. 2. Presentation：

（1）.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)

T: Who is tall? / Who is short?

Ss: A is tall. / B is short.

T: A is taller than B. （2）.Make some sentences. 引导学生用

than和

taller表达身边的同学身高情况. （3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）

然后根据班级学生的情况分别编一个chant。

（4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。

（5）.巩固练习。

1.看口型，猜单词。

2..抽卡片猜单词。

(６).Pair work 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。

3、Practice：

(1).Do a survey and report.完成表格

(2)句子接龙游戏。

S1:I’m taller than you.

S2: I’m stronger than you

(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。

4、Homework (1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音，仿读。

5、板书设计

Unit1 How tall are you?

第二课时

tall----taller、

long----longer、

old----older、

+ than young----younger short----shorter