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4　饲养小动物优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：4　饲养小动物优秀教案设计

正文

教

学

设

计

课题

《导体与绝缘体》

课时

一课

时

于长城

单位

抚顺市顺城区河北乡佳化学校

年级

五年

教者

构建导体和绝缘体的基本概念。

教学目标

2、过程与方法：经历检测一块橡皮是否导电的过程，能依据检测一块橡皮的实验计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析。

3、情感态度价值观：学会与人合作，形成认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。

教学重点

检测区分多种物体是导体还是绝缘体

教学难点

合理分工，科学进行实验。

教学准备

电路检测器导线橡皮插头

教学过程

教学环节

导入

新授

1、科学知识：初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，教学内容及教师活动

在前面的课文中，我们学习了电流在电路中的流动情况，学会了用电路检测器检测电路中出现的故障。现在，请同学们组装一个电路检测器，比比哪组的同学组装的又快又正确。

说说电流在电路中是怎样流动的？（电流从电池的正极经过导线流出，通过小灯泡，回到电池的负极

教师演示：那我们现在把这根导线接起来，小灯泡是不是会重新亮起来? 学生活动

学生组装电路检测器，教师巡讨论：如果将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?

①检测器的两个铜丝头接在一二次备课

通过刚才这个小实验，你们发现了什么？

（只有把里面的铜丝连起来，灯泡才会亮。）

起②外面的塑

料皮接在一起；③

铜丝头和塑料皮

接在一起。

；

教学环节

总结

板

书

设

计

教学内容及教师活动

问：通过刚才这个小实验，你们发现了什么？

（只有把里面的铜丝连起来，灯泡才会亮。）

6、小结：在我们身边，有些物体容易导电，有些物体不容易导电。

1、（出示橡皮）问：那橡皮是导体还是绝缘体?怎样才能知道它是导体还是绝缘体？（用电路检测检测）

分组实验：检测身边的物体是否导电

问：同学们都学会了正确的检测方法。现在检测各小组的多种材料中哪些是导体，哪些是绝缘体？

学生活动

二次备课

先对多个物体是否导电进行预测，不让预测流于形式。四年级孩子已经有了一定的合作意识，但是如何科学合理的分工孩子还难以处理。因此，继续强调学会分工与合作。

理论联系实际，提高学生解决生活实际问题的能力，学以致用。

学生自由阅读课本12页下面的内容。

交流汇报：

预习课本11页“检测橡皮是否导电”的过程。

实验要求：

A、先预测每种物体是导体还是绝缘体。

B、要学会分工与合作，共同配合。教师巡视指导。

C、要按照刚才检

测一块橡皮的过

程严格检测。

完成实验记录

表，整理分析检

测结果，全班交

流汇报。

导体与绝缘体

容易让电流通过

导

体

不容易让电流通过

绝缘体

资料摘要

4　饲养小动物优秀教案设计