（演唱）撒尼少年跳月来特级教师教学实录

《撒你少年跳月来》教学设计

泸西县建设小学

赵晔

教材分析

《撒你少年跳月来》这是一首具有彝族民歌音调的儿童歌曲。撒尼族是彝族的一个支系。歌曲表现了撒尼族小朋友活泼热情的性格，再现了舞蹈时的喜悦心情。歌曲为变换拍子，旋律大量运用切分音、附点节奏，是音乐具有强烈的推动性舞蹈性，情绪欢快热烈。全曲为单二部曲式。四小节一句，第一乐段四句，前两句节奏相同，后两句节奏相同。第二乐段四句，以二声部合唱的形式写成。低声部旋律延续了第一乐段的节奏特点，切分音表现了音乐的律动性，而高声部节奏拉宽，旋律舒展，像白云飘在蓝天之上，描绘儿童们的幸福生活，增强了歌曲的画面感。尾声利用休止符及紧凑的节奏将拉宽的节奏、舒展的旋律收了回来，形成完美的结束。

教学目标

1.感受撒尼族小朋友跳月时的换了心情，积极投入到音乐活动中来，并以饱满的热情、欢快的情绪自信地演唱歌曲。

2.在音乐实践活动中，了解和感受变换拍子，体验音乐的内在韵律。

教学重点

体会音乐情绪，以饱满的热情、欢快的情绪自信地表现歌曲。

教学难点

学习变换拍子时速度保持前后一致，使歌曲的演唱拍点准确，节拍重音突出。

教学过程

（一）导入

师：很高兴和同学们一起度过这美好的40分钟，让我们先来看一段视屏，看完后说说你们看到了什么？说说是那个少数名族的活动？

师：总结

(二)聆听歌曲

1、初听歌曲，感受歌曲情绪。

师：请同学们闭上眼睛用心聆听，用心去感受歌曲表现的是怎样的情绪。

2、介绍撒尼族族的音乐及舞蹈都具有彝族的特点。

3、随着音乐击拍。

思考：歌曲出现了几种节拍？

4、反复练习，边听边划节拍,感受节拍重音。

5、试着跟随音乐哼唱旋律。

（三）学习歌曲

1、欣赏彝族舞蹈视频，感受欢腾热烈的音乐情绪。

2、教师范唱。听全曲，让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个

完整的印象。学生观察附点节奏切分音的节奏特点。

3、教师弹奏旋律，引导学生自主视唱旋律，用手中的乐器伴奏（自由的）。

4、划拍读准节奏。

5、视唱练习

1=A 2/4 3/4

（1）从歌曲中摘取变拍子部分要求学生划拍视唱。

3 1 1 1 3 5 5 5 1 6 1 3 5 5

5 3 3 5 1 6 6 1 5 5 1 5 3 3

6、教师弹奏旋律，学生模唱。

3 1 1 1 3 5 5 5 1 6 1 3 5 5

5 3 3 5 1 6 6 1 5 5 1 5 3 3

7、歌曲第二乐段的演唱，分高低声部学习。整体视唱旋律，用手中的乐器伴奏，情绪要求轻快活泼的。

8、用lu演唱《撒尼少年跳月来》曲谱，注意二声部和谐均衡。

要求：声音跳跃有弹性；并能加以简单的伴奏。

9、学习歌词，有节奏的念歌词。

分高低声部学歌词；

分高低声部唱歌词，出现错误及时纠正。

10、教师伴奏，引导学生轻声学唱歌词。

11、随琴高低声部合唱歌曲，歌曲艺术处理。

12、有感情地完整演唱歌曲。

（可以个别唱、小组唱、男女唱的形式）学生分小组上台展示所学旋律，其他人仔细聆听，指出优缺点，更正错误；

13、参与表现歌曲，用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。

（四）拓展延伸

1、欣赏舞蹈视频《大三弦》片段，再次重温彝族音乐的节奏特点，学***三弦》的舞蹈动作。

2、试着合着音乐唱一唱，跳一跳。

（五）、课堂小结