3、解决问题策略的练习教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

解决问题的策略——画图法臧娟娟教学目标：1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、解决问题策略的练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-12 20:16:00

来源学校

学校：舞钢市第一小学

3、解决问题策略的练习教学内容分析

未知

2018-04-12 20:16:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3、解决问题策略的练习教学内容分析

正文

解决问题的策略——画图法

臧娟娟

教学目标：

1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。

2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。

教学重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。

教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

教学设计：

一、故事导入。

师：孩子们你们听过司马光砸缸的故事吗？今天我们一起重温这个经典故事吧。

播放幻灯片，并讲故事。

师：司马光用砸缸的好方法就出了他的同伴，在数学上我们把这种结局问题的好方法也称之为解决问题的策略，今天我们一起来研究解决问题的策略。（板书课题）

二、教授新课。

1、出示例题，学生读题。

指名学生说说条件和问题，把那个指出关键句子。

2、学生尝试画图。

3、师：你想用什么方法帮助你理解题意？

生汇报：画线段图。

学生画线段图，老师巡视。

4、指名学生板演线段图，并说说画图原因。

师：你能说说为什么这样画吗？

生：因为小春比小宁多12枚，所以要画两条线段，短的是小宁，长的是小春。多出来的部分是12枚，

5、集体交流，指正。

6、学生独立解题。

师：你会自己解决这道问题吗？好，请你做。

指名学生板演，学生汇报过程。

集体交流指正，并一起说解题过程。

师：你们同意她的算法吗？那谁来说说你是怎么想的？

生汇报：（1）、72-12=60是用总数减去多出来的12枚，剩下的邮票数量就是小宁的两倍，先算出小宁的邮票数量。

（2）72+12=84是总数加上12枚，此时邮票的数量是小春的两倍，先算出小春的邮票数量。

7、检验。

要想知道我们做得对不对，就要进行验算，如何验算？

生汇报，师小结：把得数带入原题，符合所有已知条件。

8、回顾小结。

三、巩固练习。

1、课本第49页试一试。

2、练习八第1题。

四、总结

你学会了什么？

板书设计

解决问题的策略——画图法

小宁（72-12）÷2 小春（72+12）÷2 =60÷2 =84÷2 =30（枚） =42（枚）

小春30+12=42（枚）小宁 42-12=30（枚）

答：小宁有30枚邮票，小春有42枚邮票。

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3、解决问题策略的练习教学内容分析