8 我想我能行课堂实录｜教案在线预览

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7 我想我能行教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。3. 学习与人交往。4.通过反复朗读，理解课文内容。重难点分析：本课内容浅显易懂，重点是通过学习本课，学会如何与人交流，如何遇到问题自己积极想办法解决。课前准备：多媒体

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 我想我能行

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-25 08:45:00

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学校：滦州市滦城街道高坎小学

8 我想我能行课堂实录

未知

2018-05-25 08:45:00

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关键词：8 我想我能行课堂实录

正文

7 我想我能行

教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。

3. 学习与人交往。

4.通过反复朗读，理解课文内容。

重难点分析：

本课内容浅显易懂，重点是通过学习本课，学会如何与人交流，如何遇到问题自己积极想办法解决。

课前准备：

多媒体课件、生字卡片

第一课时

一、由插图导入新课

课件出示第一张插图。

1. 同学们看图上描绘的是什么画面？（培养学生说完整的话。）

2. 猜一猜“我想我能行”这句话可能是谁说的？（指名回答）

现在，我们就一起来认识这位新朋友，看看他遇到了怎样的事情？他是怎么解决的？

二、初读课文，小组合作学习生字

1. 在小组内，选择喜欢的方式朗读课文，画出生字词，在组长的组织下学习生字，认读词语。

2. 自由读课文，小组内检查解答问题情况。

三、读通课文，整体感知

1. 指名分段读文，感知课文主要内容。说出：课文讲了一件什么事。

2. 进行复述课文的练习。

指名反馈：“我想我能行！”这句话是谁说的？（贝贝）

4. 那么，他是在什么情况下这么说的？（当他的篮球被大孩子抢走的时候）

5. 教师导语：这是怎么回事？贝贝的篮球怎么会被大孩子抢走呢？贝贝是怎么做的呢？学生概括回答，感知课文大意。

四、入情入境朗读课文。

朗读课文的第一、第二自然段，读通、读顺。

课件出示学习提示，思考：

1. 一开始，爸爸和贝贝在干什么？（预设：爸爸在看报，贝贝自己玩篮球）

2. 后来，发生了什么事？（一群大孩子把球抢走了。）

引导学生通过朗读再次整体感知课文，把握文章主要内容。

五、读二、三、四自然段，思考。

课件出示学习提示，思考：

1. 爸爸看到儿子的球被抢走后是怎么做的？怎么说的？（预设：走到贝贝身边问：-------要回篮球吗？）

2. 贝贝的球被抢走后，他当时怎么做的？怎么说的？他后来又是怎么做的？他当时可能会怎么想的呢？（课文的第四自然段）

引导学生猜想人物心理活动，进一步与文本对话。

六、朗读课文最后几个自然段。

爸爸的话要读出询问的语气，儿子的语言和行动让学生自己在朗读时感悟。

1. 表演贝贝的动作。

2. 针对贝贝的做法谈论：你喜欢贝贝的做法吗？为什么？

分析贝贝的做法有什么值得借鉴的地方，通过讨论交流，肯定这种做法。

第二课时

板书： 7、我想我能行

儿子：玩被抢不融

爸爸：注意帮笑

关于本教案的常见问题

Q：8 我想我能行课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 我想我能行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 我想我能行课堂实录