七解决问题的策略（通用）优秀获奖教案｜教案在线预览

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对应课文《七 解决问题的策略（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

解决问题的策略教学过程:一、导入我们先来进行一个闯关活动,下面2个图形,哪个面积大?你是怎么想的?还有其他的方法吗?计算和数格子都可以。我们再来2个图形,哪个面积大?像这样用平移的方法把这个不规则图形变成长方形就是一种转化的策略,这就是我们今天上课的内容。(板书课题—转化)二、新授刚才的2关都没有难

资料类型：教学教案文档

所属课文：七解决问题的策略（通用）

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2018-04-10 11:08:00

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学校：含山县环峰第三小学

七解决问题的策略（通用）优秀获奖教案

未知

2018-04-10 11:08:00

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关键词：七解决问题的策�…优秀获奖教案

正文

解决问题的策略

教学过程:

一、导入

我们先来进行一个闯关活动,下面2个图形,哪个面积大?你是怎么想的?还有其他的方法吗?计算和数格子都可以。我们再来2个图形,哪个面积大?像这样用平移的方法把这个不规则图形变成长方形就是一种转化的策略,这就是我们今天上课的内容。(板书课题—转化)

二、新授

刚才的2关都没有难住大家,现在我们再来看看这2个图形,你能比较出它们的面积大小吗?先来猜一猜?那接下来就让我们来验证一下好不好?

请同学们运用转化的策略自行完成导学案自学一的内容。先独立完成,再小组交流,准备展示。

2.小组展示,其他同学准备补充质疑。刚才老师在巡视的时候,看到有的同学还在用数格子的方法,你觉得这题用数格子的方法怎么样?

3.老师来总结一下,我们在转化的过程中,什么变了,什么没变?这就是转化的本质。刚才我们在转化时,第一个图形怎么变成长方形的(平移),第二个图形呢(旋转)(板书:不规则——规则,复杂—简单,平移,旋转)

4.在以前的学习中,我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题?请同学们自行完成导学案自学二的内容(先独立完成,再师友交流,准备展示)

5.师概括,在图形的转化方面,

在数的运算方面

板书:

三、练习

现在我们能用转化的策略解决一些实际问题吗?

四、总结:本节课你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：七解决问题的策略（通用）优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七解决问题的策略（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七解决问题的策略（通用）优秀获奖教案