三位数乘两位数教案1

乘法

第一课时:三位数乘整两位数的笔算

教学内容:第14~15页内容。

学习目标:

我能学会三位数乘两位数笔算乘法的计算方法,并能正确计算。

教学重点:理解三位数乘两位数乘法的计算过程。

教学难点:理解一个因数十位上的数与另一个数相乘,积的末位为什么要写在十位

上的问题。

教具:

多媒体课件或者小黑板

教学过程:

一、揭题示标

1、旧知导入

师:开始新课之前,让我们先来热热身吧!课件出示题目:

笔算:48×13 124×6 143×8 (学生动笔计算)

师:你是怎样算的?(学生口述两位数乘两位数的方法,生遗忘的师补充。) 同学们对我们的旧知掌握真好。我相信今天的课也难不倒你们,今天我们一起来学习一个新知识。

师:伸出你的小手指,跟着老师一起板书今天的课题。

2、板书课题:三位数乘两位数的笔算

3、学习目标

本节课我们的目标是什么呢?(出示目标,生齐读。)

我能学会三位数乘两位数笔算乘法的计算方法,并能正确计算。

师:让我们带着这种自信扬帆起航,去实现我们的学习目标吧!下面,有请学习指导来引领我们达到目标吧!

二、学习指导

师:请同学们打开书翻到第14页,请看:(出示学习指导,老师读)。

学习指导:

认真看课本第14页的例题,看图、看文字思考并完成:

1、从例题中你了解到哪些信息?要解决的问题是什么?

2、158×24表示什么?

3、自己试着用竖式算一算,算完后,对子交流,并说一说计算过程。

(独学---交流---讨论---汇报)

(预设时间:5分钟)

学习要求:

1、先独立看书并解决学习指导中的问题。(预设时间:5分钟左右)

2、自学结束后主动与小对子交流你的收获,找出不能解决的问题。(预设时间:2分钟左右)

3、小组长带领本组成员快速核对答案后,针对于答案不同或有疑惑的问题做重点讨论,讨论时不能争吵,要说出自己的理由或方法。(预设时间:3分钟左右) 4、展示汇报(预设时间:5分钟左右)

(可以由一个小组整体展示,也可以由一个小组派代表展示,还可以多个问题多个小组分别展示等。展示时,教师要关注全体同学,帮助他们要做好倾听,引导他们对不同答案或有疑问的要及时加以补充、质疑、点评,必要时教师可以实施后教,将错误认知降到最低。)

师:自学竞赛开始,比谁看书认真,姿势正确,自学效果最好!

三、自研共探

1、自主学习

生看书自学,将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张

自学。(教师在巡视过程中不宜辅导学生)。

2、交流合作(小对子交流)

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看,示意给对子和教师,待对子举

手后开始交流。主要交流自学指导中的问题,解题的思路、过程和理由。

3、共同探究(组内交流,可以四人互助组或八人共同体)

小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题,以备下一步的汇报展

示。

4、汇报展示

以小组为单位进行自学成果的汇报展示。针对学习指导中的问题,可以

口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑,教师尽可能的引

导或讲解解疑,及时做好评价。

汇报时,着重引导学生口述158×24的笔算过程(课件出示),并简单的归纳出三位数乘两位数的笔算方法。

5、知识小结

汇报结束后,教师引导学生及时进行小结。

先用三位数乘两位数个位上的数字,所得结果的末位与个位对齐,再用三位数乘两位数十位上的数字,所得结果的末位要与十位对齐,最后把两次结果加起来。

师:同学们刚才自学的很好,下面到你们大显身手的时候了。准备好了吗?

四、学情展示

展示主题:练一练的第1题。

要求:

1、独立完成、对子讨论。

学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。

学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导:由组长分工:板演、检查、预展(讲解者)。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其他组补充或质疑。展示后,其他组或教师给予评价。

操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学生都参与其中,做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示,没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。

(明确:总价=单价×数量,教师重点引导学生讨论208×32的算法,让学生口述笔

算方法:先用三位数乘两位数个位上的数字,所得结果的末位与个位对齐,再用三

位数乘两位数十位上的数字,所得结果的末位要与十位对齐,最后把两次结果加起

来。)

五、归纳总结:

1、这节课你学到了哪些知识?(围绕本节课的学习目标和重难点引导学生自己说出

都学会了哪些知识。)

2、你还有什么疑惑?(对于有疑惑的同学,教师做好课下辅导)

师:让我们用学习的新知识来做作业吧!

六、巩固提升:

师:让我们用学习的新知识来做作业吧!

课堂作业:练一练的第2题。

课后展示:第15页第3、4、5题。

操作提示:课后展示题目是让学生在本节课课后完成,并于下节数学课之前板演到黑板上。教师可根据题目的情况选择在下节课课前检查或让小组互查来实施。

七、板书:

三位数乘两位数的笔算

先用三位数乘两位数个位上的数字,所得结果的末位与个位对齐,再用三位数乘两

位数十位上的数字,所得结果的末位要与十位对齐,最后把两次结果加起来。

教后反思: