我的发现•日积月累教学设计第一课时｜教案在线预览

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人教版三年级语文下册《语文园地六》教学设计第一课时教学目标。1、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。2、认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。3、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。重点难点:重点:(1)、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-25 11:22:00

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学校：静乐县利民小学

我的发现•日积月累教学设计第一课时

未知

2018-05-25 11:22:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计第一课时

正文

人教版三年级语文下册《语文园地六》教学设计

第一课时

教学目标。

1、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

2、认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。

3、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。

重点难点:

重点:(1)、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。(2)、认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。

难点:引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。

课前准备

1、课件。

2、生字卡。

3、收集关于气象方面的知识。

教学过程

一、谈话导入

中国的汉字真有趣,那么汉字为什么有那么多多音字呢?它是由于地域差异形成的,古时候交通不发达,各个地区之间的文化交流不方便,因此形成了多种多样的语言差别,在读音上,由于汉字的演变和分化,每个字失去了它原来的意义,因此,造成了多种多样的语音

差别,今天我们就来学习几个多音字。

二、我的发现

1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。

(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

2、教师检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。

二、日积月累

(一)、读读认认

1、自读韵文,练习读正确、读流利。

2、同桌互读,比一比谁读得正确。

3、小组内指认生字,说一说记字的小窍门。

4、教师出示字卡,以”开火车”方式检查生字认读情况。

(二)、读读背背

1、自由读这5句民谚,看谁读得最正确。

2、学生交流说说这些谚语大概的意思。

3、出示课件,边看图边理解这五句谚语的意思。

4、师小结:这些都是关于气象的谚语。

5、同桌互相说一说还知道了哪些气象谚语和关于天气预测方面的知识。

6、学生汇报自己收集到的有关气象方面的知识。

6、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。

三、总结

四、布置作业

1、积累多音字。

2、收集有关气象的谚语。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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我的发现•日积月累教学设计第一课时