3.十几减8、7教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《十几减8、7》教案板书教学设计教学目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用. 教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。教

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所属课文：3.十几减8、7

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2018-06-25 14:41:00

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学校：双辽市王奔镇中心小学校

3.十几减8、7教学设计(第一课时)

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2018-06-25 14:41:00

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关键词：3.十几减8、7教学设计(第一课时)

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《十几减8、7》教案板书教学设计

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用

. 教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。

教学难点：理解十几减8、7的计算方法。

教学准备：课件，学具

。

教学过程

一、复习导入。（课件）

开火车口算练习

说说十几减九的算理

二、创设情境，看大屏幕。（课件）

提出问题

出示图

谈话：请同学们仔细观察这幅图，说说从图上知道些什么？

引导学生说出：共有15把号，拿走8把，还剩多少把？

怎样列式？

根据回答板书：

15－8=□

你想怎样计算呢？

三、自主探索，领悟算法

讲述：如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）

小组汇报：你是怎样算的？

结合学生的回答演示不同的算法。

方法一：15-5=10

10-3=7 方法二：10-8=2

2+5=7 方法三：8+（

）=15

8+（7）=15 这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易算？

变换图形让学生掌握十几减7的算理。

四、巩固应用，深化拓展

1、第1题。

直接写得数。

2、第2题。看图列算式。

让学生先看图独立思考，集体交流。让学生说说算理。

3、第3题。

算一算。让学生说出计算方法。但不要求统一算法。

4、第4题。

看大屏幕，看谁算得又对又快。交流时可以说说计算方法。

5、第五题。连线

比较十几减8和十几减7的相同点和不同点。

五、小结。

师：这节课我们学习了十几减8、7，掌握了不同的算法，希望同学们熟练应用，成为计算的小能手。

六、板书。

十几减8、7

= 7

方法一：15 –

5 = 10

10 -

3 = 7

方法二：10 –

8 = 2

2 + 5 = 7

方法三：

8 + （

7 ）

= 15

关于本教案的常见问题

Q：3.十几减8、7教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.十几减8、7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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