信息窗（认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）公开课教学设计模版｜教案在线预览

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一年级公开课认识图形主讲人；刘晓辉认识图形教学目标：知识与技能：通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形。过程与方法：培养学生动手操作及观察能力，建

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所属课文：信息窗（认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）

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2018-05-02 02:42:00

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学校：温宿县共青团镇中学

信息窗（认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）公开课教学设计模版

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正文

一年级公开课

认识图形

主讲人；刘晓辉

认识图形

教学目标：

知识与技能：通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形。

过程与方法：培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。

情感态度与价值观：通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

教具准备：立体图形的实物及图形卡片

教学课时：2 教学过程：

一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。

二、操作感知

1、分一分，揭示概念。

（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

（2）小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？

（3）揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。

2、摸一摸，感知特点。

（1）让学生动手摸一摸实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

（2）汇报交流。

三、形成表象，初步建立空间观念。

1、由实物抽象实物图形。

分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，再出示相应的实物。

2、记忆想象。

（1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨认，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。

（2）

让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。

（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。

（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。

（5）出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认。

3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。

四、分组活动，体验特征。

1、做“做一做”

（1）

让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。

（2）

让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。

游戏：“看谁摸得准”。

（1）

每小组一人说出物体的名称，看谁摸得准(做一做2)。

（2）

教师说物体形状，学生摸。其他同学按指定要求摸，

（3）

数图形。

四：小结

你这节课学会了什么？

布置作业：先让学生想想，用不同形状的实物能搭出什么来照自己的想法搭一搭。

教学反思：

板书设计：

认识图形

?然后按

关于本教案的常见问题

Q：信息窗（认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗（认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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