11 热闹的大山教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《热闹的大山》教学设计教学目标:1、复习巩固生字,结合课文说说“此起彼伏”的意思。2、能正确流利、有感情地朗读课文。3、让学生知道劳动可以创造美,懂得热爱大自然。教学重难点:重点:指导感情朗读,体会老爷谷和小动物们对大山的热爱。难点: 引导学生理解劳动可以创造美。教学过程:一、回忆旧知,巩固生字。师

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 热闹的大山

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

114

下载次数

更新时间

2018-05-16 00:50:00

来源学校

学校：新乐市童心艺术小学

11 热闹的大山教学实录

未知

2018-05-16 00:50:00

114

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 热闹的大山教学实录

正文

《热闹的大山》教学设计

教学目标:

1、复习巩固生字,结合课文说说“此起彼伏”的意思。

2、能正确流利、有感情地朗读课文。

3、让学生知道劳动可以创造美,懂得热爱大自然。

教学重难点:

重点:指导感情朗读,体会老爷谷和小动物们对大山的热爱。

难点: 引导学生理解劳动可以创造美。

教学过程:

一、回忆旧知,巩固生字。

师,“上节课我们一起去参观了一座热闹的大山,认识了许多可爱的生字朋友,还记得它们吗? 。

课件出示生字,指名读。

强调颗和棵比较。刺狷的猬读轻声

二、品读课文,感悟理解。

1、让我们再次走进课文,听听这个有趣的故事。思考:大山原来是什么样”后来变成了什么样?

2、大山原来是什么样?你能从课文找出来读-一读吗?

课件出示光秃秃的大山

板书“光秃秃”,光秃秃是什么意思? 生活中你还见过哪些光秃秃的东西呢?

采访一下,如果你是大山爷爷,心情会怎么样?

指导用苦恼的心情读第一自然段。

2、可是过了一段时间,大山变了,播放课件,

现在的大山是什么样,用一个词语说一说

课文是怎样写现在的大山的,你能找出来吗?课件出示五六自然段,表演读。理解词语“此起彼伏”。

4、是谁让大山变了样呢?自由朗读二、三、四自然段。随学生的回答板书:老爷爷、小乌、小松鼠。

课件出示动画,瞧,一位老爷爷来了,他给大山带来了什么礼物?如果你就是老爷爷,你心里会怎么想?你会怎么做?

5、老爷爷的勤劳感染了小鸟,小松鼠。

6、小鸟是怎么说的,谁能读读小鸟的话?

7 小鸟的声音是什么样的?谁来给动画配音?

8、小松鼠捧来了什么?

9、思维拓展: 多么热心、勒劳的小鸟。小松鼠啊,除了他们还有哪些小动物们也会来帮忙?

课件出示句型:一只( )来了,对老爷爷说( )老爷

爷说(

三、总结课文,深化主题。

1、老爷爷和小动物们用他们的辛勤劳动使一座光秃秃的大山变成了座美丽兩又热闹的大山,你想对他们说点什么?

板书:劳动创造美

2、如果你也住在这座大山上,你想怎么做? 板书设计:

22、热间的大山

小鸟

光秃秃——老爷种——热闹的大山

小松鼠

劳动创造美

关于本教案的常见问题

Q：11 热闹的大山教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 热闹的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 热闹的大山教学实录