趣味语文课件配套优秀获奖教案

人教版小学三年级语文下册语文园地七

趣味语文《说“言”》教学设计

知识与能力：

引导学生说带“言”的词语，积累语文知识。

过程与方法：

通过情境教学、小组合作学习与口语交际，理解各种“言”的含义。

情感态度与价值观：

引导学生学好、传承好祖国的语言文化，激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣。

教学重点：引导学生理解各种“言”的含义。

教学难点：指导学生掌握各种“言”的运用。

教师活动

学生活动

一、课前游戏：

小朋友们好！今天见到你们我真高

兴，初次见面，我们来做个小游戏怎么学生和老师一样？最近天气不好，老是下雨，听到老起互动，增进亲密师说大雨，你们就拍拍桌子。老师说小感。

雨，你们就拍拍小手，老师说毛毛雨，

你们就这样做（小手挽花轻轻向下）。

准备好了吗？集中注意力哟！（口令速

度由慢到快，任意变化，看看学生的反

应速度。），大家注意啦！雨停了。

静息！

上课！

二、故事引入揭题：

有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子

屡劝丈夫戒烟，总不见效。一天，妻子

灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根学生阅读故事，根支支抽抽扔扔张张人民币，丝丝屡屡感受语言文字的美。吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听了，沉说说发现了什么？

思良久，发誓戒烟。他拟了一幅拆字联（忠言、誓言）

自勉：“信是人言，本与取信于人，必

然言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，

应该因此戒烟。”这位妻子就是用叠字

联说了一句“忠言”，劝丈夫戒了烟；

她丈夫以拆字联立了一句“誓言”，表

示决心。这一个忠言、一个誓言，这两

个词有一个相同的特点，是什么呢？那

么同学们还知道哪些言吗？说到“言”

还有很多有趣的不同的说法。今天我们

一起走进趣味语文，来说说“言”。（出

示主题——《说“言”》）

三、学习趣味语文：

老师考考大家，“书籍是人类进步

的阶梯。——高尔基”这是什么言？（名

言）

1、猜一猜

学生一起动脑表示吉祥的话叫——（吉言）；名猜一猜，齐读。

人说的话叫——（名言）；诚恳劝诫的话叫——（忠言）；宣誓所说的话叫——（誓言）。

2、出示：说《“言”》。

学生拼读生字，自由阅读说《“言”》，

3、引导学生读生字，注意整体认读指名读，师生互读，音节的读法

3、组织学生自由阅读。

4、想一想，类似的话，你还能说出一些来吗？

比如毕业之际，送给同学的话叫“赠同桌互读，小组互读，背诵说“言”。

指名说说，全班言”；虚假不实的话叫（谎言）；预先齐读。

说出的话叫（预言）；玩笑游戏的话叫（戏言）；挑拨离间的话叫（谗言）。

4、练一练，根据提示的意思，在空格处填上表述最恰当的词。

国家表态的话叫（宣言）

婉转表达的话叫（婉言）

使人进步的话叫（良言）

有所寄托的话叫（寓言）

讨人喜欢的话叫（甜言）

胡说八道的话叫（胡言）

欺骗别人的话叫（谎言）

不满抱怨的话叫（怨言）

这些言，你最了解哪种呢？能举一个例子吗？还有很多很多关于说“言”的话，大家去收集一些吧。

学生动手写写，看看谁知道的多，再说说你喜欢哪些“言”，为什么？

四、拓展练习

1、当我们高兴的时候，脸上就会露出微微地笑，微微地笑叫（微笑），模仿“言”，说说“笑”有哪些笑？我们一起来看看。

学生模仿前边2、出示《说“笑”》，读读积累。

“言”的句式来说说微微地笑叫（微笑）；就是笑得很“笑”，全班齐读。

夸张笑得很开心叫（大笑）；无奈地笑叫（苦笑）；不是发自内心、不屑一顾地笑叫（冷笑）；讥讽地笑叫（讥笑）；带嘲讽地大笑叫（哄笑）。

3、看中国的文字非常有趣，“客”也有许多有趣的说法呢，我们来欣赏欣赏。

4、出示《说“客”》

向房东租房居住的人叫（房客）

来饭店吃饭的人叫（食客）

搭乘交通工具的人叫（乘客）

商店称来买东西的人叫（顾客）

外出游玩的人叫（游客）

旅行在外的人叫（旅客）

四、总结

学生欣赏“客”，了解语言文字的趣味性，全班齐读。

今天我们学习了趣味语文，了解了我国语言文字的趣味性，我们中国五千年的文化源远流长，积淀了丰富多彩的语言文化，作为中国人，我们一定要学

学生在课余时好、传承好祖国的语言文化。课后请同间去收集一些有趣学们多多积累一些有趣的语言吧！

的语言。