综合学习一教学评价实录｜教案在线预览

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二年级上册《看图写话》教学设计南沿村完小刘佳丽教学目标:知识与技能:会用正确流利的句子清楚表达图意,根据表达的需要,正确使用标点符号,在写话中运用阅读和生活中积累的词语。过程与方法:引导学生看图想象并写出人物的心情、对话和动作。情感态度与价值观:激发学生写话的兴趣,培养学生的想象力和写话能力。教学重

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所属课文：综合学习一

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2025-03-16 07:06:17

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学校：邯郸经济技术开发区南沿村完小

综合学习一教学评价实录

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关键词：综合学习一教学评价实录

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二年级上册《看图写话》教学设计

南沿村完小刘佳丽

教学目标:

知识与技能:会用正确流利的句子清楚表达图意,根据表达的需要,正确使用标点符号,在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

过程与方法:引导学生看图想象并写出人物的心情、对话和动作。情感态度与价值观:激发学生写话的兴趣,培养学生的想象力和写话能力。

教学重点难点:

引导学生根据图画展开合理的想象,写出人物的心情、对话和动作。

教学方法:观察想象,教师引导

教学过程:

一、谈话导入。

孩子们,你们知道老师叫什么名字吗?(刘佳丽)你们怎么知道的?(图片上有)你们真会观察!

二、仔细观察,懂图意。

1、仔细观察这幅图,谁能说说,你看到了什么?

2、教师相机强调:时间、地点、人物

三、展开想象,编故事。

让我们展开想象的翅膀,编一个有趣的小故事吧!

1、大象为什么要背小白兔过河?

创设情境,说心情:现在,你们都是小白兔,老师想采访一下你们,小白兔,看到河对岸那又香又嫩的蘑菇,却采不到,请问你现在心里感觉怎样啊?(教师相机板书:心情、着急)

2、他们怎样过去采蘑菇呢?

(1)角色扮演,想象对话:小白兔正着急的时候,大象伯伯出现了,猜猜小白兔会对大象说什么?大象又会说什么呢?

(2)进入角色,想象动作:

大象好高啊!小白兔那么矮小,它是怎样坐到大象的背上的?

(教师相机板书:动作,蹲下、跳、卷、坐)

你们就像小白兔和大象一样聪明,办法真多!

3、小白兔终于如愿以偿,坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子,一边唱着歌儿,过河了。结果会怎样?它们又会说什么呢?

四、用上好词,写故事

同学们,这个故事有意思吧?现在请同学们拿起笔来,把这个故事写下来,看哪个小作家最棒!

1、课件出示:开头空两格,要正确使用标点符号,尝试运用好词好句。

2、学生写话,教师巡视指导。

五、大家评一评。

同学们,现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧!

邀请学生展示并读出写话,其他学生点评,教师点评。

六、总结。

同学们,看图写话时,要仔细观察,不但要把图上的内容写下来,还要发挥想象,写出人物的心情、对话和动作,运用平时积累的好词好句,这样,内容才会更具体,更精彩!

板书设计:

看图写话

心情:着急

想象对话:您、谢谢

动作:蹲、跳、卷……

关于本教案的常见问题

Q：综合学习一教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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