三角形的特性及三边关系优质课教案推荐｜教案在线预览

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三角形课程标准:通过观察、操作，了解三角形的任意两条边之和大于第三条边教材和内容分析:本课教材是在学生认识了三角形各部分名称，三角形的分类以及三角形的内角和是180度之后对三角形三边关系的探索。教学目标: 知识技能: 了解三角形三条边的关系，知道三角形中任意两边之和大于第三边。数

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所属课文：三角形的特性及三边关系

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2018-04-25 16:38:00

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学校：隆尧县尹村镇大宁中心学校

三角形的特性及三边关系优质课教案推荐

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关键词：三角形的特性及三边关系优质课教案推荐

正文

三角形

课程标准:

通过观察、操作，了解三角形的任意两条边之和大于第三条边

教材和内容分析:

本课教材是在学生认识了三角形各部分名称，三角形的分类以及三角形的内角和是180度之后对三角形三边关系的探索。

教学目标: 知识技能: 了解三角形三条边的关系，知道三角形中任意两边之和大于第三边。

数学思考：探索思考三角形三边关系的过程。

问题解决: 在动手操作、测量和讨论等数学活动中，经历探索三角形三边关系的过程。

情感态度: 积极参加探索活动，体验数学活动的挑战性和数学结论的确定性。

教学重点:

解三角形三条边的关系，知道三角形中任意两边之和大于第三边。

教学难点:

发现三角形三条边的关系。

教学过程:

一、展示内容：你发现了吗？

介绍图片，引出课题。

二、尝试研究

用硬纸条和图钉分别做一个三角形和一个四边形。做完之后用手拉一拉，

请说出生活中这样的应用：

三、教师点拨

当三角形的三条边的长度固定以后，它的形状和大小就不会发生改变了，所以三角形具有稳定性；而平行四边形的四条边的长度固定以后，它的形状和大小仍然会发生改变，所以平行四边形具有不稳定性。

四、引向深入：解释生活中的三角形现象。

五、教师重点引领学生质疑：为什么有的同学用三根小棒摆成了一个三角形，而有的同学没有，猜一猜这可能是什么原因呢？

六、反思梳理

说一说这节课你学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：三角形的特性及三边关系优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的特性及三边关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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