4、积的变化规律板书设计｜教案在线预览

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学本教学重自主问题设计要精心互学互助是关键课题：积的变化规律【学习内容】：苏教版数学第八册第33页例4、练一练，练习六第1--4题。【学习目标】： 1.通过计算、比较和交流，探索和掌握“一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几”的规律；能运用积的变化规律解决一些

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所属课文：4、积的变化规律

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2021-01-17 17:42:11

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学校：淮安市古寨乡中心小学

4、积的变化规律板书设计

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关键词：4、积的变化规律板书设计

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学本教学重自主问题设计要精心互学互助是关键

课题：积的变化规律【学习内容】：苏教版数学第八册

第33页例4、练一练，练习六第1--4题。

【学习目标】： 1.通过计算、比较和交流，探索和掌握“一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几”的规律；能运用积的变化规律解决一些简单问题。

2.经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的经验，发展思维能力。

3.通过参与学习活动，培养学生合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性。

【学习重点】: 探索发现规律、验证规律；应用规律

【学习难点】: 探索、发现积的变化规律。

【学习过程】: 第一部分：引入新课

谈话：今天这节课我们来探索乘法算式中的一些简单规律。

第二部分

学习探究

主问题1.观察表格中的乘数和积的变化情况，想一想：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积怎样变化？你有什么发现？

探究过程：

第一步：

自学探究———认真观察表格，找出自己的发现，圈一圈，写一写。

自学要求——人人都能有些发现，说出自己想法。

第二步：

互学探究———组长主持与总结：做好分工。4号同学先说，3号、2号同学补充。

合作要求——人人参与，互帮互助，小组成员都能说出自己的见解。

第三步：

展学探究——上台展示：小组代表说一说自己的发现。

展评要求——人人都能说出自己的发现。

第一、后进生展示——第一个乘数不变，第二个乘数乘以2，积也乘2. 第二、中等生展示——前两组中第一个乘数没变，但是第二个乘数变了。

四年级下册学本教学学案

学本教学重自主问题设计要精心互学互助是关键

第三、优秀学生展示——一个乘数不变，另一个乘数乘以几？积等于原来的积乘以几。

（展示时可能会有变化，最后的结论边说边板书）

主持人（上台展示的小组长）：你们其他组有什么要补充的吗？

补充：主问题2：

再找一些例子算一算、比一比，看看积的变化是不是有同样的规律，与同学交流。

随机展学

第三部分

达标检测

（一）基础练习

1.完成教材第33页“练一练”第1题。

2.完成教材第33页“练一练”第2题。

（二）综合练习

3.完成教材第36页“练习六”第1题。

4.完成教材第36页“练习六”第2题。

5.完成教材第36页“练习六”第3题。

5.完成教材第36页“练习六”第4题。

提问：每次购买的数量发生了什么变化？总价呢？

第四部分：全课总结：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？

四年级下册学本教学学案

关于本教案的常见问题

Q：4、积的变化规律板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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