7 松坊溪的冬天ppt专用说课稿内容

《松坊溪的冬天》教学设计

教学目标：

知识与能力：1、正确认读本课生字“垄”，会写田字格里的十个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分精彩段落。

过程与方法：

通过研读通过研读松坊溪的冬天的美景，抓住景物特点的描写方法，感受松坊溪冬天景色之美。

情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点：让学生在读中感悟，了解松坊溪的景物的特点。

教学难点：学习抓住景物特点，运用比喻、排比等手法把句子写具体写生动的写作方法。

课时目标：

1、正确认读本课的生字，会写田字格里的十个生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、整体感知课文，体会松坊溪的美。

教学过程：

第一课时

一、情境导入

1. 同学们，我们学了很多诗，你能背几句写冬景的诗吗？

2. 课件出示一组诗句：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3. 学生读诗句。

导入：古人用简简单单的几个字，描绘了一幅幅令人陶醉的冬景图，今天我们走进现代作家郭风写的《松坊溪的冬天》，去感受他笔下的冬景别样的美。

4. 简介郭风：回族，福建人，1919年出生。主创散文、散文诗和儿童文学。1991年获得国务院授予的“文化艺术事业突出贡献”称号。其作品以写景、绘物为主，创作视角独特，给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了情感，充满诗情画意，让读者如临其境。其作品融风景、风俗与抒情三者的神奇统一。

5.板书课题，齐读课题。

二、预习检查

1. 自由读课文，可以默读，纠正字音。

2. 出示词语，读准字音：

松坊溪

山垄

鹅卵石

斑点

柳絮

枫树

火焰

草垛

篱笆

洞隙

自由读→指名读→齐读。

3. 出示单个字，进行认读：

坊

垄

卵

斑

絮

枫

焰

垛

笆

隙

4. 指导书写。重点指导“垄、卵、焰、隙”。

三、自读自悟

1、听朗读，思考问题：课文从哪几方面描绘了松坊溪的美景？给每部分内容加上标题。

（板书：平时的松坊溪——雪中的松坊溪——雪后的松坊溪）

2. 你认为什么时候的松坊溪最美？勾画出相关语句，并把体会写在书上，然后小组进行交流。

3. 全班交流。

生1：那溪石多好看,有的像一群小牛在饮水,有的像两只狮睡在岸边,有的像几只熊正准备走上岸来。

这句话通过比喻和排比，写出溪石的千姿百态，栩栩如生。

生2：那鹅卵石多么好看！有玛瑙红的,有松青的,有带着白色条纹、彩色斑点的,还有蓝宝石般发亮的。

这句话用排比句写出了溪底鹅卵石的五颜六色，使人赏心悦目。

生3：溪水多么清！溪中照着蓝天的影子,又照着桥的影子;照着蓝天上浮游的云絮的影子,又照着山上松树林的影子。

这句话既写出了溪水的清澈见底，又使四周的美景跃然纸上。

生4：冬天一天比一天走近来了。

拟人，赋予了景物以人的感情，喜爱之情溢于言表。

生5：像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

运用比喻、排比的修辞手法，写出雪花的特点：轻、柔、洁白、雪大。

四、拓展延伸

《济南的冬天》节选

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

思考：济南的冬天有什么特点？作者运用什么修辞手法描写雪的特点的？

五、小结

本节课我们欣赏了松坊溪的美景，下节课我们继续深入学习。

六、作业

1、画一幅《松坊溪美景图》。

2、模仿课文的写法，选一处景物，抓住景物特点进行描写。

七、板书设计

平时的松坊溪

松坊溪的冬天雪中的松坊溪

雪后的松坊溪