1.整十数加、减整十数国家获奖教案

两位数加整十数、一位数

教学目标:

知识技能目标:让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数(不进位)算法的过程,理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加,从而能掌握口算两位数加整十数、一位数的方法。

思维发展目标:弄清计算两位数加整十数和两位数加一位数的区别发展学生的思考力。

情感态度目标:发展解决简单的实际问题的能力和合作交往的能力。

教学重点:

使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。

教学难点:比较例题里两道题计算方法的不同。

教学准备:小棒、计数器、多媒体课件、口算卡片。

教学过程:

一、复习旧知

谈话:小朋友们,前面我们已经认识了100以内各数,下面我们来复习一下。

1.口答

3个十是多少?3个一是多少?

8个十和4个一合起来是多少?

45里面有几个十和几个一?

2.口算

70+2= 30+4= 30+6=

70+20= 30+40= 30+60=

生:指名口答。

师:算70+2你是怎样想的?

师:算70+20你是怎样想的?

二、动手动脑,探讨新知

(一)教学例1

如果给我们班安排两辆车,你们说哪两辆车最合适?为什么?

生:选一辆大客车和一辆小轿车最合适。因为45+3=48(板书)师:如果选一辆大客车和一辆中巴车好吗?为什么?

生:太浪费了,因为45+30=75.(板书)

2、教学45+30

①师:45+30是否等于75呢?我们用小棒来摆一摆,验证下。

先摆哪个数?

生:45。

师:怎么摆?

生:先摆四捆再摆5根。

师:加30就是加3个几?所以要拿几捆?

生:3捆。

师:把这3捆摆在哪儿?自己试一试。摆完就坐正。看谁摆得又快又好。

师:谁愿意上来摆一摆,说一说?(让生多几个操作)

师:比较一下,谁摆的小棒能一下子看出是75根?

生:把3捆摆在4捆的下面。

师:没有这样摆的请重新摆好。

师:摆好了吗?看下是75根吗?你们是怎么看出来的?

生1:因为7捆就是70和加上5根,就是75根。

生2:因为有7个十和5个一,合起来是75.

师追问:7个十是哪里来的?

生:3个十加4个十就是7个十。哦,也就是你们先算3个十加4个十。教师画方框

师:说得很好,几个十要和几个十加在一起。

②计数器演示

师:计数器也是学习的好伙伴,如果这道题用计数器来拨该怎么拨呢?

生:先在十位上拨4颗珠子,再在个位上拨5颗,然在十位上添加3颗珠子,这样合起来是75.

师:为什么这3颗珠子要加在十位上呢?

生:因为30就是3个十,所以拨在十位上。

师:不错,加三十就是加3个十所以要拨在十位上,这样3个十和四个十合起来就是7个十,7个十加5个一合起来就是75. ③小结算法:

师:通过刚才摆一摆,拨一拨,我们知道算45+30时都要先算什

么?再算什么?其中的40是哪里来的?所以我们把45先分成40和5,接下去怎么算,谁再来说一遍?(教师板书计算过程)

3、教学45+3

①那45+3又该怎么算呢?

师:我们依旧用小棒来摆一摆或者用计数器来拨一拨。请一位小朋友上来用小棒来摆着算,请另一位小朋友用计数器来拨一拨。下面的小朋友可以随便用小棒或者计数器也来算一算。开始。

②交流:先请摆小棒的小朋友说说你是怎么摆的?3根摆在哪里?通过摆小棒,你是怎么看出48来的?

生1:因为有4捆和8根所以合起来是48.

生2:因为是4个十和8个一合起来,所以是48.

师:同样这里的8个一是怎么得到的?

生:是3个一和5个一合起来的。

师:对,几个一要和几个一先加起来。

师:那用计数器怎么拨的?

生:先拨45,再在个位上拨上3颗

师:为什么这3颗珠子要拨在个位上?

生:因为3表示3个一所以要拨在个位上,3个一加5个一得8个一,8个一和四个十合起来就是48.

③小结算法:通过刚才摆一摆,拨一拨,,我们知道算45+3时,都是先算什么?再算什么呢?其中的5是哪里来的?所以计算前我们把45分成40和5,接着怎么加呢?谁再来说一遍?(教师完成计

算过程的板书)

4、比较

①齐读算式。

②仔细观察这两道题:都是用45去加一个数,一个是加30,一个是加3,计算时他们分别是怎么算的呢?

③学生交流

④是的,加几十时,我们把这个几十和十位上的几十合起来,也就是先算几十加几十,(板书出来)加几时,是把这里的几个一和这里个位上的几个一合起来,也就是先算几加几。(板书)

⑤揭题:这就是今天我们学习的两位数加整十数和一位数。(出示课题)

三、巩固练习

1、看图说算理。

2、看算式说算理,并通过小棒验证。

3、直接看算式说得数。

26+20= 34+5=

20+26= 5+34=

4、想想做做第2题

不用小棒和计数器,你会计算这样的题目吗?让我们来试试。

5、想想做做第3题

师:老师要请大家到水果店帮帮忙!看看水果店进了什么货?

生:40个苹果,34个梨。

师:苹果和梨一共有多少个?你会求吗?独立完成,集体订正。四、全课总结

今天这节课我们学习了——两位数加整十数、一位数。你觉得今天学得快乐吗?有什么收获?