15. 巨人的花园ppt课件配套教案内容

《巨人的花园》

学习目标:

知识与技能目标:正确流利有感情地朗读课文,了解课文中讲了一个怎样的故事,知道巨人的花园发生了怎样的变化。

过程与方法目标:

1.通过勾画重点语句,情感朗读,抓住文中巨人砌墙与拆墙后花园情景,巨人砌墙和拆墙后态度和感觉进行指导朗读,理解课文。

2.根据课文内容发挥想象,以更好的体会课文主题。

教学重难点:

1.通过理解课文,体会故事告诉人们的道理,在生活中学会宽容,学会分享。

2.由课文故事引发开去,教育学生在生活中不仅要懂得与他人分享快乐,更要懂得与他人分担忧愁。

教学过程:第二课时

一、回忆旧知,引入新知。

师:上节课我们熟读了《巨人的花园》,还学习了其中的字词。谁还记得《巨人的花园》这一课讲了一个什么故事。(生复述课文)

师:说得真不错,看来这个童话给大家留下了深刻的印象。巨人的花园是一个什么样的花园呢?

生:这是一个美丽的大花园。(板书:美丽)

二、分析品读课文。

1.学习第一段:

师:你是从哪看出来的?生:读第一段

师:你喜欢这个大花园吗?你来读一读。(指名读)

师:在这个美丽的大花园中,你仿佛看到了什么?(学生发挥想象并描述。)真是太美了,老师都闻到花的香味了!谁再来读一读?(指名品读)

师:在这个美丽的大花园中,孩子们是多么的——(板书:孩子)

生:快乐!(板书:快乐)

2.学习第二段:

师:在这个美丽的大花园里发生了一件什么事?生:读第二段。

师:哦,这个巨人的喊声都把孩子们吓跑了,应该怎样读?(指导朗读)生:读“你们在这里做什么”

师:读的真不错。谁来读一读这块告示牌?生:读“不准擅入,违者重惩”师:什么是“擅入”,什么叫“重惩”?生:根据自己的理解解释。

3.学习第三段:

师:春天又来了,在巨人的花园里有春天吗?生:没有。师:为什么呢?生:春姑娘讨厌自私的巨人,没有光顾他的花园。(板书:自私)

师:哦,因为巨人的自私,现在的花园是什么样的?

生:读(课件出示:巨人的花园……弄坏了一大半)。

师:读后你有什么感受?你是从哪看出来的? (指导朗读)

生:感觉很荒凉。(板书:荒凉)朗读相关句子。

师:这会的巨人的心情是怎样的?生:苦恼!(板书)

4.学习第四段:

师:你们瞧!有一天,春天终于光顾了巨人的花园。(课件出示:一天早晨……春天来了)谁来读一读。

生朗读。

师:谁带来了春天,是春姑娘吗?

生:不是。

师:那是谁?

生:孩子们。

师:课文中还能从哪里看出是孩子们带来了春天?

生读第四段剩余部分。

师:春天又回来了,此时巨人的花园不再是荒凉的花园了,又变成——

生:美丽的花园了!(板书:美丽)

5.学习第五段:

师:看到花园的变化,你们高兴吗?最后让我们一起来读一读第五段吧!

生:读第五段。

师:哦,巨人和孩子们是“快乐”的!(板书:快乐)

师:为什么巨人开始是苦恼的,又变得快乐了呢?

生:因为他变得不自私了!(引导板书:宽容)

三、拓展延伸:

师:巨人的快乐是来源于他的宽容、无私,愿意把自己美好的东西与大家一起分享。让我们帮巨人重新在告示牌上设计一句话吧!

生:编告示牌。

四、小结:

师:由于巨人的自私使原本美丽的花园变的荒凉,又由于巨人懂得了宽容与分享,花园又恢复了美丽的景象。老师希望同学们以后能像巨人一样,能把自己的快乐与他人分享,做个真正快乐的人。(板书:学会宽容,分享快乐)

五、作业:选择其中的一项

1.收集有关幸福的名人名言。

2.把《巨人的花园》编成童话剧,以小组为单位演一演。

3.收集王尔德的其它童话故事,用自己喜欢的方式讲给大家听。