5.1频数与频率教案教学设计｜教案在线预览

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课题：4.1.2频数与频率教学目标1通过掷硬币的实验理解频数与频率的意义。2 知道重复试验中，各试验结果的频数之和等于实验的总次数，各试验结果的频率之和等于教学重点、难点重点：1 理解频数和频率的意义，2知道重复试验中，各试验结果的频数之和等于实验的总次数，各试验结果的频率之和等于1. 难点：理解频

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所属课文：5.1频数与频率

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2019-05-06 14:49:00

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学校：城步苗族自治县兰蓉乡中心学校

5.1频数与频率教案教学设计

未知

2019-05-06 14:49:00

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关键词：5.1频数与频率教案教学设计

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课题：4.1.2频数与频率

教学目标

1通过掷硬币的实验理解频数与频率的意义。

2 知道重复试验中，各试验结果的频数之和等于实验的总次数，各试验结果的频率之和等于

教学重点、难点

重点：1 理解频数和频率的意义，2知道重复试验中，各试验结果的频数之和等于实验的总次数，各试验结果的频率之和等于1. 难点：理解频数与频率的意义。

教学过程

一

创设情境，导入新课

在一次象棋比赛中，有两个最优秀的选手始终是平局，于是决定用掷硬币的方法来确定谁是第一名，把硬币抛掷地面，只有两种可能性，有国徽的一面朝上或者另一面朝上，猜中者为冠军，假设你是这两个选手中的一员，你认为怎么样猜好？为什么呢？

下面就让我们来通过试验感受抛掷硬币时，出现有国徽的一面朝上的可能性。

二

合作交流，探究新知

1 掷一枚硬币的试验

（1）体会频数与频率的概念

请你抛掷一枚硬币10次，并纪录抛掷结果，填入下表：

次数

结果

统计：

①

在这10次试验中，正面朝上的有____次，反面超上的有____次。

指出：正面朝上的次数和反面朝上的次数也叫频数。

思考：正面朝上的次数和反面朝上的次数以及总次数有什么关系？

指出：在一组重复实验中，各结果的频数之和等于试验的总次数。

②

在这10试验中，正面朝上的次数占总次数的几分之几？反面朝上的次数占总次数的几分之几？

指出：正面朝上的次数占总次数的比例叫正面朝上的频率，反面朝上的次数占总次数的比例教反面朝上的频率。

思考:正面朝上的的频率和反面朝上的频率之和等于______

指出：在一组重复实验中，各结果的频率之和等于1 请把你统计的结果填入下表

正面朝上

反面朝上

和

频数

频率

（2）统计20位同学的结果填入下表（体会正面朝上和反面朝上的频率差距大不大？）

正面朝上

反面朝上

频数

频率

说一说：上面用抛掷硬币的实验来决定冠军时，猜哪面朝上好呢？

2 掷两枚硬币的试验

如果是抛掷两枚硬币来决定冠军，两枚硬币有可能出现哪些情况呢？（交流讨论）

A 两枚硬币都是正面朝上， B 两枚硬币都是反面朝上，C 一枚硬币正面朝上，另一枚硬币反面朝上

每次抛掷硬币都发生A,B,C三种情形中的一种，并且只发生一种，猜那种正面朝上好呢？

我们来试验：

每个同学抛掷一次，填写P121表格。

思考：通过试验你发现了什么？

发现：出现C的可能性多一些。

为什么出现C的可能性会多一些呢？你只原因吗？

三

课堂练习，巩固提高

P 122 四

反思小结，拓展提高

这节课你有什么收获？

五

作业

练创考 P 65---65

关于本教案的常见问题

Q：5.1频数与频率教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.1频数与频率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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