5.2 频数直方图教学设计方案｜教案在线预览

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直方图教学设计教学主题直方图一、教材分析本节课的内容是湘教版八年级数学下册第5章第二节的内容，它是在前面学习用条形图、扇形图与折线图的基础上进行学习的，是比它们更复杂的一种统计图，同时频数分布直方图也是后面统计知识的基础，对后面将要学习的数据分析有着重要的意义。二、学生分析学生是在掌握用条形图、扇形

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.2 频数直方图

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2026-02-12 07:17:36

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学校：攸县渌田镇中学

5.2 频数直方图教学设计方案

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关键词：5.2 频数直方图教学设计方案

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直方图教学设计

教学主题

直方图

一、教材分析

本节课的内容是湘教版八年级数学下册第5章第二节的内容，它是在前面学习用条形图、扇形图与折线图的基础上进行学习的，是比它们更复杂的一种统计图，同时频数分布直方图也是后面统计知识的基础，对后面将要学习的数据分析有着重要的意义。

二、学生分析

学生是在掌握用条形图、扇形图和折线图描述数据的基础上学习本节内容的。它们对统计知识已有所了解，所以学生对本节内容并不陌生。但是列频数分布直方图的过程是相当复杂的，特别是决定组距。所以必须要调动好学生的热情和兴趣，主动参与到学习中去。

三、教学目标

知识与能力：提高学生对数据的处理、加工能力，能根据数据信息作出自己的判断和决策，解决实际生活问题，发展统计关念。

过程与方法：经历描述数据的数学活动过程，体验统计与生活的联系，感受统计在实际中的应用。

情感态度与价值观：通过研究解决问题的过程，进一步提高学生的数据意识，体会数学的应用价值，感受合作学习和运用所学知识解决问题的成功经验。

四、教学流程设计

教学环节

预习导入

布置预习内容

1、提出问题讨论：为了参加全校各年级师生互动探索直方图

之间的广播体操比赛，七年级准备从63信息技术支教师活动

学生活动

持（资源、方法、手段等）

自主预习

观察探究集体讨论

在PPT中展示学习的内容，同时借助投影仪向学生展示自己名同学中挑出身高相差不多的40名同学

参加比赛。为此收集了63名同学的身高，

下面请同学们讨论一下我们用什么方法才

能找到这40名同学呢？

2、让学生自学课本中的绘制直方图的前两个步骤，展示学生学习的成果。

3、确定一个固定的组距3

身高分组

划记

149≤x＜152

152≤x＜155

155≤x＜158

158≤x＜161

161≤x＜164

164≤x＜167

167≤x＜170

170≤x＜173

频数

小组讨论学习找到最大值和最小值，确定组距。

小组之间唱票补充完整

学生之间互相交流讨论。根据频率分布表回答可以从155~164的学生中选队员

的学习成果

利用投影仪让学生上台展示可以怎样选取队员

演示直方图的绘制过程

频率分布表

4、提问：这样做能否选出身高比较整齐的队员？

5、引导学生画频率分布直方图

利用软件与学生一起绘制直方图

学生根据直方图中的数据说出每组的人数，以及选取的范围

引领学生总结绘制直方图的步骤: 1.

计算最大值与最小值的差。

决定组距和组数。

列频数分布表。

画出频数分布直方图。

课后练习第1,3题

巩固练习

评价

课堂小结，布置作业

完成练习

小组之间互相评价

用PPT展示自我总结

本节课的知识点

引导学生回顾本节的概念

引导学生总结画频数分布直方图的步骤

关于本教案的常见问题

Q：5.2 频数直方图教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.2 频数直方图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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