2.6.2菱形的判定ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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2.6.2 菱形的判定教学目标1．能说出菱形的三个判定定理，并会用判定定理进行相关的论证和计算。2．了解菱形常用判别方法重点菱形的判定难点探究菱形的判定定理并合理的利用它进行论证和计算一、复习导入（1）菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形；（2）菱形的性质1 菱形的四条边都相等；性

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所属课文：2.6.2菱形的判定

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2.6.2菱形的判定ppt专用说课稿内容

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2.6.2 菱形的判定

教学目标

1．能说出菱形的三个判定定理，并会用判定定理进行相关的论证和计算。

2．了解菱形常用判别方法

重点菱形的判定

难点探究菱形的判定定理并合理的利用它进行论证和计算

一、复习导入

（1）菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形；（2）菱形的性质1 菱形的四条边都相等；

性质2 菱形的对角线互相平分；

二、探索新知

出示学习目标

提问：菱形的定义能否作为菱形的判定方法？有哪两个条件？

得出判定定理1：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形

1．预习导学

阅读教材P68-P69,完成以下问题：

（1）四条边都相等的四边形是菱形吗？为什么？

（2）画两条线段AC、BD相交于O点，AC⊥BD且互相平分，连接A,B,C,D，这样画出的四边形是菱形吗？为什么？

（3）完成教材P70页练习题第1题. 2．自学检测

（1）有四条边相等的四边形是菱形吗？

得出判定定理2：对角线互相垂直的平行四边形是菱形

完成例1：如图，在四边形ABCD中，线段BD垂直

平分AC，且相交于点O，∠1=∠2.求证：四边形

ABCD是菱形. 3．合作探究

画两条线段AC、BD相交于O点，AC⊥BD且互相平分，

连接A,B,C,D，测量出AB,BC,CD,AD的长度，它们有什

么数量关系？这样画出的四边形是什么四边形吗？为什么？

得出判定定理3：对角线互相垂直的平行四边形是菱形（对角线互相垂直平分的四边形是菱形）

完成例2如图，在□ABCD中，AC=6，BD=8，AD=5.求AB的长. 三、当堂练习

1．判断下列说法是否正确？为什么？

(1)对角线互相垂直的四边形是菱形；（）

(2)对角线互相垂直平分的四边形是菱形；（）

(3)对角线互相垂直,且有一组邻边相等的四边形是菱形；（） 2.下列命题是假命题的是…………………（）

A.有一组邻边相等的平行四边形是菱形. B.对角线互相垂直的平行四边形是菱形. C.四条边相等的四边形是菱形. D.对角线相等且互相平分的四边形是菱形.

3.对角线垂直且互相平分的四边形是

（）

A.一般的四边形 B.平行四边形

C.矩形 D. 菱形

4.如图，如果要使□ABCD成为一个菱形，需要添

加一个条件，那么你添加的条件是

7.如图，在□ABCD中，对角线AC,BD相交与点O，过点

O作MN⊥BD，分别交AD,BC于点M,N. 求证：四边形BNDM是菱形.

四、小结

我们这堂课学习了什么？

关于本教案的常见问题

Q：2.6.2菱形的判定ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.6.2菱形的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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