2.6.1菱形的性质第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

2.6《菱形的性质》学习目标：1.探索菱形的定义，以及和平行四边形的联系与区别；2.会用菱形的性质进行有关的论证和计算；3.培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力；学习重点：菱形的性质学习难点: 菱形性质的灵活运用。一、创设问题情景，导入新课课件展示两幅图片，引导学生欣赏、

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所属课文：2.6.1菱形的性质

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2019-06-24 19:30:00

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学校：贵港市港北区大圩镇第一初级中学

2.6.1菱形的性质第一课时导学案

未知

2019-06-24 19:30:00

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关键词：2.6.1菱形的性质第一课时导学案

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2.6《菱形的性质》

学习目标：

1.探索菱形的定义，以及和平行四边形的联系与区别；

2.会用菱形的性质进行有关的论证和计算；

3.培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力；

学习重点：菱形的性质

学习难点: 菱形性质的灵活运用。

一、创设问题情景，导入新课课

件展示两幅图片，引导学生欣赏、观察、研究、发现，引入课题——菱形。 2、菱形的概念：有一组邻边相等的平行四边形是菱形。 3、菱形与平行四边形的关系比较。（学生发言分析） 4、你还能举出有

关菱形的生活实

例吗？二、观察分析，

合作探究你能说出平行四

边形具有哪些性质吗？你认为菱

形具有这些性质吗？（学生交流讨论回答）师生共同整理：

①、菱形是中

心对称图形,对角线的交点是对

称中心; ②、菱形的对边相等,对角相等,对角线互相平分. 菱形是有一组邻边相等的特殊的平行四边形，它有没有不同

于平行四边形的特殊性质呢？（1）、学生动手操作：画出并裁剪一个菱形，然后折叠，感受菱形的轴

对称性。（2）、学生合作讨论：菱形的四边之间有何关系？菱形的两条对角线还有什么特点？你

能说出理由吗？（3）、老师折纸，师生共同分析。（4）、展示推理过程和结论。 ③、菱形的四边都相等； ④、菱形

是轴对称图形，两条对角线所在直线都是它的对称轴； ⑤、菱形的对角线互

相垂直，且每一条对角线平分一组对角。菱形的面积的求法：如图，菱形ABCD被它的两条对角线分成四个直角三角形，

它们全等吗？为什么？如果知道了菱形ABCD的两条对角线的长度，你能算出菱形ABCD的面积吗？

（让学生思考交流）然后师生共同分析并展示推演过程。并一起总结结论：菱形的面积等于它的对角线长的乘积的一半。三、实际应用，巩固新知展示书中例1：学生思考回答，然后展示解答过程。四、归纳小结，教学反思： 1、你对

菱形知多少？请你谈一谈。

从概念上来谈—— 有一组邻边相等的平行四边形是菱形。从性质上来谈—— ①、菱形是中心对称图形, 对角线的交点是对

称中心; ②、菱形的对边相等,对角相等 ,对角线互相平分. ③、菱形的四边都相等； ④、菱形是轴对

称图形，两条对角线所在直线都是它的对称轴； ⑤、菱形的对角线互相垂直，且每一条对角线平分一组对角。

关于本教案的常见问题

Q：2.6.1菱形的性质第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.6.1菱形的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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