1 太阳和太阳系公开课教案（教学设计）

《太阳和太阳系》

第二课时

教学设计

荣昌县万灵镇高店完全小学 万军

一

、教材分析

教材内容分析：《太阳和太阳系》是湘教版科学六年级下册第三单元“探索宇宙”中的第一课，本节课主要利用“班班通”强大的资料共享特点，引导学生从互联网上搜索知识，通过各种相关资料的交流、模型的构建等活动，让学生比较深入地了解太阳系，知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步了解八大行星的主要特点。

二、教学目标分析

1、识记太阳周围的八大行星，在宏观上认识太阳家族。

2、学会“班班通”环境下的合作探究学习方法。

3、情感、态度与价值观：通过观察、比较、分析、亲历探究过程，培养学生科学素养。

三、教学重难点

重点：

太阳家族八大行星。

难点：“班班通”环境下的合作探究学习方法。

四、教学准备

A4纸

手工纸

直尺等

五、教学过程

（一）导入活动

师：同学们上节课我们已经知道了太阳的一些知识，今天让我们乘坐这枚火箭一起走进太阳系，来认识一下太阳家族的成员。（板书课题）

（二）、太阳系

（1）、探究方法

师：同学们了解太阳系的哪些信息？是通过什么渠道了解的？

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归纳:板书

观察法、查资料法

（三）自主、合作、探究：

1、深入探究八大行星

（1）．播放视频

亲历探究1：

师：根据视频和你知道的在A4纸上画出八大行星的大概位置并写出各自行星的名字。

（2）．互动交流：

师巡视，学生讨论交流展示作品老师点评。

（3）．探讨合适的缩小比例

师:1.八大行星都一样大吗？具体数据能查到吗？

2.如果要做他们的模型就用这个数据行吗？

3.师生互动探讨出合适的缩小比例。（缩小10亿倍）

4.PPT出示太阳系八大行星（赤道）直径及缩小10 亿倍后对照表。

（4）.亲历探究2：

根据缩小10亿倍后的数据识别各行星并在桌面上正确的摆放出它们的先后位置。

师：指导学生对行星的排列顺序、体积的大小进行自评和互评。

（5）探索八大行星与太阳平均距离

师：ppt出示八大行星与太阳平均距离数据表。

亲历探究3：

根据计算出的数据在图中正确的标出行星的位置。

师：1.指导学生对行星与太阳的距离进行自评和互评。

2.ppt演示实景图（构建模型）

板书：构建模型

（四）拓展活动：

1、视频中提到的冥王星为什么会降级？

2、太阳系中除了地球以外其他星球可能有生命吗？

3、查阅资料了解太阳系其他星球的知识？

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