（演唱）凤阳花鼓PPT及课堂实录内容

凤阳花鼓教案

教学年级：二年级

教学课时：一课时

学习目标：

1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的流传背景，感受歌曲不同的情绪，会唱这首民间小调。

2、学习节奏型XX XX X O|XX XX X X|，并能为歌曲伴奏。

3、小组合作为歌曲创编律动。

教学重点：根据歌词内容感受不同情绪。

教学难点：小组合作，培养学生创新能力为歌曲创编律动

教学过程：

一、导入：

老师带领学生随音乐击掌有序进入教室。

师：欢迎你们来到音乐教室，师生问好！

二、出示学习目标

师：看一下我们这节课的学习目标。

1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的流传背景，（这个我们已经有所了解了）感受歌曲不同的情绪，会唱这首民间小调。

2、学习节奏型XX XX X O|XX XX X X|，并能为歌曲伴奏。

三、学习节奏型XX XX X O|XX XX X X| 师：今天老师带来了一个好玩的节奏游戏，同学们看老师玩一遍，看看你们能不能找到规律！（师打节奏生模仿XX XX X O| XX XX X O|XX XX X X| XX XX X O|）（先用击掌打节奏）

师：每个同学身边都有一样乐器，你能用乐器打出刚刚的节奏型吗？那你们先试一试吧。

生：能（用乐器练习节奏型）

师：哇，我们的教室顿时变得热闹起来。下面我们一起试着齐奏一下好吗？

生：（用各种乐器齐奏节奏型XX XX X O|XX XX X X|）

（师生合奏“热闹的鼓谱”）

四、介绍凤阳花鼓

师：你们通常在什么场合可以看到敲锣打鼓的呢？

生：过年、婚礼、喜事……

师：一听到锣鼓声，人们就会不约而同的聚集到一起看热闹。

师：今天我们一起到安徽省的凤阳县去凑一凑热闹！

（出示凤阳花鼓简介，老师读一遍学生听）

师：凤阳是安徽省一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”。（老师拿出凤阳花鼓展示给同学们）这个就是凤阳花鼓。

表演者单手执鼓，另一只手执鼓条敲击鼓面，它有两个鼓条，说以也叫“双条鼓”，由此得名。最初表现形式是两个人，一人击鼓，一人唱小调，卖艺以乞讨为生。

五、学唱前八小节歌词。

师：说到乞讨这里面还有一个故事，同学们想不想听？

生：想

（播放幻灯片）

师：在我国历史上，明代朱元璋皇帝在位期间，他让一些江南大户人家搬到了安徽的凤阳府，导致凤阳府人口激增，又加上这个地方灾荒不断，很多江南的人想要回到自己的家乡，可是朱皇帝不答应，所以，他们想出了假扮卖艺，以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳这个地方，他们一路走一路唱。由此，凤阳花鼓就流传开来。

师：人们呀，还把这件事唱到歌曲里，我们一起来看一看。（师念前八小节歌词）

歌词往往就是表达人们的心声。你从这段歌词中读出了怎样的情感？

生：悲愤、痛苦、难过、同情……

师：那我们在唱这一部分时，速度也要慢一点。（板书：较慢）

出示第一部分歌谱

1、按节奏读歌词，感受歌词韵律，引导学生根据歌词适当配以表演动作

2、学唱歌谱

3、用“lu”音模唱旋律

4、加入歌词学唱，教师弹琴进一步带学生唱准旋律。

六、学唱后八小节歌词

师：新中国成立以来，特别是改革开放后，安徽凤阳发生了很大的变化，凤阳花鼓在形式和内容上也发生了很大的变化，成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事和接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。

（播放凤阳花鼓图片）看！人们的脸上洋溢着幸福的笑容。

（播放图片）

师：现在凤阳花鼓已经是凤阳传统民间戏曲的艺术瑰宝，也是是首批国家非物质文化遗产，是一种集曲艺和歌舞为一体的传统民间表演艺术。

师：安徽的凤阳花鼓楼，被誉为世界最大鼓型建筑，现正在申报吉尼斯纪录。

出示第二部分歌谱。

师：凤阳人的生活变好了，所以人们就改编了这几句歌词：

1、按节奏读歌词

2、、学唱歌谱

3、加入歌词学唱。

七、打击乐器伴奏

将学生分为两组表现：一组学生打第一声部伴奏，一组学生打第二声部伴奏，演唱部分大家齐唱。

八、小组合作创编律动

师：同学们，唱的真不错！接下来我们分小组来把这首歌曲创编律动，3分钟以后小组进行展示。

九、小结：

今天，我们和凤阳的人民一起回顾了苦难的昨天，一起分享了今天的幸福，我们衷心的祝愿凤阳的明天更加美好！

师生问好！下课。