(演唱)金铃铛优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《金铃铛》教学设计教学重点：能用自然、欢快的声音准确流畅的演唱歌曲教学难点：能用均衡、和谐的声音演唱二声部的部分。教学方法：示范法、练习法、手势辅助法等教学过程：一、组织教学师生音乐问好。二、新课教学1、导入：学生跟随《金铃铛》的音乐拍手欢快地进入课堂。师：同学们，一年当中一共有几个季节呢？生：四个

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所属课文：(演唱)金铃铛

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学校：长沙市望城区长郡月亮岛学校

(演唱)金铃铛优秀教案板书设计

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《金铃铛》教学设计

教学重点：能用自然、欢快的声音准确流畅的演唱歌曲

教学难点：能用均衡、和谐的声音演唱二声部的部分。

教学方法：示范法、练习法、手势辅助法等

教学过程：

一、组织教学

师生音乐问好。

二、新课教学

1、导入：

学生跟随《金铃铛》的音乐拍手欢快地进入课堂。

师：同学们，一年当中一共有几个季节呢？

生：四个······春夏秋冬。

师：在你们印象中，四个季节分别是什么样子的，大家能说一说吗？

生：·······

师：那我们现在正处在哪个季节呢？这个季节有什么特点？

生：秋天！······

师：秋天是一个美丽的季节，凉爽的季节，丰收的季节！有金黄的秋菊，有广阔的稻田，还有沉甸甸的果实！（边描述边展示秋天的图片）接下来就让我们一起来学习一首关于秋天的歌曲吧！（出示课题：金铃铛）

2、聆听，体验

（1）播放歌曲《金铃铛》，感受歌曲欢快、喜悦的情绪。

（2）再次聆听歌曲，用拍手给歌曲进行伴奏，感受三拍子歌曲的韵律。

3、知识讲授

（1）学生探究：通过拍手律动引导学生说出三拍子的节拍特点，并让学生讨论三拍子的运用在本曲中的意义。

（2）教师总结：

拍号：歌曲的拍号为3/4拍，表示以四分音符为一拍，每小节三拍。

（板书节拍及节拍规律：3/4 ●○○强弱弱）

休止符：休止符下面有减时线的为八分休止符，表示休止半拍。（在前奏与二声部的地方出现，教师演唱示范）

4、歌曲学唱

（1）教师全曲完整范唱一遍。

（2）有感情的朗读歌词，通过歌词填空等方式尽快熟悉歌词。

（3）学生随琴学唱，教师纠正不准确的地方。

（4）通过歌曲接龙、对唱、齐唱等方式进一步熟悉歌曲。

5、解决难点（二声部演唱）

（1）运用柯达伊手势帮助演唱二声部中出现的音符3 1 2 6 。

（2）通过手势慢速练习高低声部单音的分别进入。（先高声部，后低声部）

（3）分声部完整演唱二声部的两小节。

（4）二声部合唱，达到融洽、协和的声音。（教师边做低声部的手势边参与低声部的演唱）

6、总结归纳：这首歌曲唱的是收获的季节人们采摘树上的果实时喜悦愉快的心情，因此演唱时我们的声音要是欢快甜美的。接下来请同学们用这种美好的声音来跟着伴奏完整演唱一遍歌曲吧！

三、拓展延伸

编创歌词：这是一首以秋天为主题的歌曲，大家能把歌词变成其它季节填进去吗？

四、课堂小结：

今天学习的《金铃铛》带给我们丰收的喜悦之情，但是如果没有之前辛勤的播种与耕耘，就不会出现这样硕果累累的景象，就像我们的学习，一份耕耘一份收获，希望同学们能够努力认真学习，过程也许是辛劳的，但是一定能够收获成功的喜悦！

关于本教案的常见问题

Q：(演唱)金铃铛优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《(演唱)金铃铛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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