3　生活在地球村的人们教学内容分析

教案

生活在地球村的人们

教学目标: 1、了解地球上的基本人种和不同人种特征形成的原因。。

2、了解人种的分布。

教学重点：

认识不同的人种，树立人种无优劣之分的观念。

教学难点: 人种的差异与所生活的自然环境有关。

（一）.预习导法（任选一个问题进行思考）

1、你知道世界上有哪几种语言吗？

2你在电视上见过的外国人有那些外貌特征？

（二）、引入导趣：我们一起去认识生活在地球村的人们有什么特征？

（三）

探究导思：

认识人种

1、(师

:出示不同人种的图片)学生观察,比较一下,不同人种

的外表特征有什么不同? 2、

[播放视频:让学生认识不同人种的特征。

3、出示图片及表格，让学生合作完成填表。集体补充学生的填表情况。

(过渡)既然我们已经认识了白种人、黄种人、黑种人的外表特征,联系这些特征,我们中国人属于那一种人种呢?(黄种人) （四）、课中导创

A.了解不同人种在运动项目上的差异

(1) 、讲述:我们中国的国球———乒乓球引入不同人种在不同的体育项目中具有各自的优势而引入视频。(课件出示体育明星图片) 白色人种以其身高马大的体态特征, 在球类和力量等项目比赛中

占据天然优势。

黑人具有特殊的身体结构,对从事速度快、爆发力强、弹跳好的

短跑、跳跃、篮球等项目具有很大的优势。

黄色人种身材低, 体重轻,其天赋主要集中在灵巧、技能且体能

消耗不大的项目方面,比如乒乓球、体操、跳水等项目。

(2) 、问题:有人分析,就一般情况而言,体育成绩与不同人种的先天身体素质有关, 你认为这种说法有道理吗?体育成绩与不同人种的先天身体素质是有关系的, 不同的人种在体育运动上具有不同的优势但这并不是绝对的。黑种人擅长短跑项目,而刘翔却夺得男子

110米栏冠军。黑种人弹跳力好,篮球打得好,可姚明也是这方面的强手。

那么刘翔等人为什么能在大家都认为黑色人种擅长的项目上夺得冠军呢? (因为他们平日里刻苦训练。因为他们付出了辛苦。

) 不同人种在运动项目上的差异比较明显。

正是每个种族都有不同的特点和各自的优势,我们的世界才会如此多姿多彩。

B、了解人种的分布

(过渡) 不同的人种分布的区域是不一样的, 那么他们在世界上怎样分布的呢?

1. [出示视频:人种的分布

] 引导学生观察,指名学生进行交流:你对人种分布有哪些了解?

2. [播放视频:人种的地理分布

] 引导学生知道人种分布存在大范围的集中。

问:分析一下, 人的肤色、

身材与他们居住的地理环境有什么关系? 课件出示:

a:非洲大陆,这是终年炎热,太阳照射十分强烈, 皮肤黝黑, 因为黑皮肤中黑色素含量很高, 能有效地保护人体免受紫

外线的伤害。黑色人种的头发成卷曲状,这样的头发能在头上形成

一个隔热层,有助于保护头部免受炙热阳光的灼晒。

b:欧洲大陆,白色人种最为集中的地区,冬季很长,气温比较

低,皮肤黑色素较少,肤色浅,鼻子高且窄,鼻孔通道比较长,这样

冷空气进入肺部缓慢,有助于防寒。

c:黄种人同学们最清楚了,多分布在温带,介于两者之间,所

以我们肤色和身体的特征具有上述两种人种的过渡性。

小结:太阳辐射、气候、地形等因素影响着人种的特征。所以人的肤色、身材与他们居住的地理环境是有关系的。

(过渡)人种的分布是有地域性的,可是有的国家,既有白种人, 又有黑种人,还有黄种人,这是为什么? 3. [播放视频:人种的迁移

] 引导学生知道人种分布存在小范围的交叉。这就是人种分布存在小范围的交叉。地球上有一个国家是“世界人种博物馆”介绍巴西。

(五)、回顾拓展: 1、学到这里,你有什么收获吗? 2、思考：

a、黑色人种的头发为什么是卷曲的？

（六）总结

:《我和你》歌曲结束课堂。

总结:地球上有不同的人种,不同的人种虽然外表特征不同, 但没有优劣之分, 都是平等的。

今天生活在地球村的人们都在发挥着

自己的优势, 贡献者自己的力量, 目的就是为了让这个地球村的人们生活的更加和谐,更加多姿多彩!有一首歌曲叫《我和你》，唱出了地球村兄弟姐妹的心声。