（演唱）数蛤蟆优秀教学设计范文

学唱歌曲《数蛤蟆》

教材分析：

《数蛤蟆》这首四川童谣，它的歌曲和曲调具有一定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默，但学习起来却有一定难度。

学情分析：

二年级的学生好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师的简单节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，辅助学生对音乐进行认知是很好的手段。

教学目标 ： 1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》 2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。 3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。 4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。 教学重点 ：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。 教学难点 ：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。 课前准备 ：电子琴、多媒体课件、图片、动物头饰、打击乐器 教学过程： 一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。 二、导入新歌。 1、师：播放《幸福拍手歌》小朋友律动进音乐教师。教师弹琴和学生一起唱师生问好歌。 2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。

“满身疙瘩长得丑，蹲着像条看家狗。捕食害虫本领大，它

是庄稼好朋友。谜底：蛤蟆”.猜一猜它是谁? 生：蛤蟆 师：“蛤蟆”它长得什么样？ 生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿„„（老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来） 师：蛤蟆有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？

生：青蛙。 3、师：蛤蟆和青蛙有什么区别呢？（教师播放课件，讲解） 师：小朋友们，你们这回了解蛤蟆和青蛙的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。 (用小朋友喜欢的话题激趣引题,在区别小动物的同时进行爱护益虫的思想教育) 4、教师播放关于蛤蟆的故事视频。

三、歌曲学唱。 1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。 2、师：蛤蟆怎么跳？学生一一回答，教师总结。蛤蟆跳“蹦！”

13|53|1-|13|53|1-| 蹦

蹦

蹦

蹦

蹦

蹦

3、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）。师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）

师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？

生：嘴、眼睛、腿 师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？

生：

二拍子歌曲，活泼、有趣地。

（板书：1=F 2/4）

4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱） 5领读歌词。（课件出示歌谱）

（1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。 一只

蛤蟆 | 一张

嘴 |两只

眼睛 | 四条 腿|乒乓

乒乓|跳下

水|„„

（配上节奏） （2）师：解释：“花儿梅子希，水上漂”

。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。 提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？ 解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？ 生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。 （揭示课题用多媒体激发学生兴趣。进行德育渗透游戏激趣，同时练习歌曲中的节奏，歌词、熟悉歌曲旋律。使学生进一步感受歌曲情趣。指导学生有表情，有感情得用甜美的声音朗读歌词） 6、学唱歌曲 （1）师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。 师：歌曲的衬词“花儿梅子希”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。

（旋律中的难点多练习几遍）

（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。 师：在这首歌里藏着两个

双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？ 请学生找出来唱一唱，师伴奏。 （3）师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。 （4）跟课件范唱齐唱歌曲。 对唱的较好的同学进行表扬和奖励。 （5）师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱) （播放伴奏录音） （6）全体学生一起拍节奏演唱《数蛤蟆》。 （让学生从欣赏到熟悉节奏再到学唱的一步步过渡，然后学会歌曲的旋律，这个重难点解决之后，教师再一步步深入，包括对歌词的了解、歌曲的处理的深化，让学生熟悉掌握歌曲。） 四、拓展延伸 1、师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏） ①请学生说说是用什么办法数出来的。（师在黑板上贴出蛤蟆图片）

②数出后并唱一唱。 2、创作表演 ①

师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作） ②

师生舞蹈表演。（请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰） ③

加入打击乐器进行表演。 （用“双胞胎”形象的比喻，帮助学生理解难点，并有兴趣积极地进行探究。从而进行难点突破。培养学

生的创造力和表演能力，培养学生的合作精神。）

五、课堂小结 1、小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。

2、教师播放《幸福拍手歌》

学生做律动离开音乐教师。