Unit 3 My future教案和课堂实录

教学设计

——衡阳市耒阳师范附属小学 谢倩倩

教学主题

教材

单元课次

牛津上海版《英语》5A

U1 Read a Story

Froggy’s new job

年级

课型

五年级上册

综合运用

（故事教学）

教学内容:

一、整体设计思路、体现的理念

本课是一个关于Froggy找工作的趣味故事。在教学时中，我主要采用了故事教学法激发学生兴趣，调动学生积极性，让学生享受故事的乐趣的同时，促进语言运用能力和思维能力的发展与提高：围绕故事文本主题，优化读前活动设计；设计有效课堂提问，发展学生的思维能力；渗透阅读策略指导，提高学生自主学习能力；增加模仿表演的机会，关注学生的过程体验；依托文本渗透情感教育，重视学生的自主感悟。

二、教学背景

1.

教学内容分析：

本教学设计内容选自牛津上海版《英语》五年级上册Module 1 Read a story。本单元的主题是My future，而Read a story部分是本单元的延伸和升华，也是语言的内化。主要围绕Forggy wants to be…展开故事，学生不仅能建构相应知识体系，并能得到情感态度的升华。

2. 学生情况分析：

【对象】小学五年级学生

【特点】好奇、好活动、爱表现、善模仿的他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。 【基础】学生学习过与职业相关的词汇和句型表达，能阅读简单图文结合的短文，但缺少一定的阅读技巧。

三、教学目标

1.

语言能力：

1）学生能在情景中理解并运用单词afraid、lifeguard、save以及句子be afraid of, be good at。

2）学生能借助板书掌握关键语句，复述课文内容。

3）学生能激活旧知用自己的语表演编故事和总结故事。

2. 学习能力：

1）学生通过小组合作加强自主学习和互助学习的能力。

2）学生能借助图片理解、体会情感、动作伴读等多种形式体验感知故事、理解故事，发挥想象、推测故事。

3）全体学生能在图片、板书、同学互助和教师指导下朗读故事。

3. 文化素养：

1）绝大部分学生能模仿并表达故事人物的情感。

2）学生能明白努力尝试就会有收获。

4. 思维品质：

1）学生能在小组活动中，分工合作，互帮互助。 2）学生喜欢读故事，并能够体验故事的乐趣，并积极尝试使用英语表达。

3）学生能充分发挥创新精神并能虚心向他人学习。

四、教学重、难点

教学重点：

学生能听懂故事大意，全体学生能在图片和教师的帮助下运用正确情绪朗读故事，绝大部分学生能理解与体会故事。

教学难点：发挥想象借助板书，学生能复述故事和激发旧知进行表演。

五、教学过程设计（方法、手段、意图）

Procedures

Procedures and Time Allotment (40min) Activity

Let’s play 1. Talk about me. 2. Look and guess.

Let’s predict (5min) What does he want to be?

Step 2: Lead in Purpose

复习导入,做铺垫

相互介绍，拉近师生关系，然后通过游戏复习职业相关单词和句型，并导入主人公Froggy。

Step 1: Warm up 预测故事，激兴趣

创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生发挥想象，预测Froggy想从事的职业

Pre-reading (3min) Get the main idea of the story. 初听故事，知大意

观看视频, 初步了解故事大意，并通过图片学习单词lifeguard。

While-reading (10min) Can he find his new job? 细读文本，明事理

读故事，感受froggy找工作的经历，了解故事的发展。

Step 2:

Presentation& Practice

Why can he find his new job? 1. Try to read. 2. Try to act. 3. Read and discuss.

Post reading（5 min）

What can we learn from the story?

精读故事，悟情感

通过模仿和表演，体会Froggy的情感变化，并引导学生带感情朗读课文。

复述故事，启思维

重温故事，启发学生明白Froggy经过勇敢尝试最终找到了工作。鼓励学生敢于梦想，勇于尝试，找工作时要结合自己的实际情况。

练习拓展，会迁移

运用所学, 结合实际情况，谈谈自己的理想。

Let’s talk

(6 min)

My dream job.

Step 3: Production Homework (1min) 1. Talk about your dream job. （谈一谈你自己的理想）

2.Make a story about “ A chick’s new job”

( 自编故事：小鸡的新工作）

让学生发挥想象，编创自己的故事，培养学生的想象和思维能力，并将课堂所学及时内化。

六、教学评价

1. 评价内容：

1）学生对故事情景词汇和核心词汇的掌握方面。

2）学生对故事的朗读语气模仿方面。

3）学生学习的积极性、主动性、参与性。

4）学生对故事的表演方面。

5）小组的合作意识，互帮互助意识。

6）学生的想像力，发散思维方面。

2. 评价方法：

全班分成两小组，帮助小青蛙过河的评价方式。每获一分，青蛙便向前一步，鼓励学生勇敢尝试，取得成功。

七、板书设计

He wants be …

a pilot a singer a lifeguard Can he? No No Yes Why? afraid of flyingnot good at singinggood at swimming