1　动物的食物公开课教学设计模版

《动物的食物》教学设计

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教材的地位及作用

这一课是在学生学习了“植物生长的条件”的知识基础上，继续学习“动物生长的基本条件”的知识，目的是培育学生在按食性给动物进行分类的过程中，进一步探究了解动物身体的构造与其生活环境相适应的特色，激发学生继续探究生物与环境的求知欲，为下一单元《生物与环境》的研讨奠定能力和知识基础。

教学目的：

科学探究目的：

1.能根据食物的食性对动物进行分类。

2.能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。

3.能推断出不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么利益。

4.能设法弄清一种陌活泼物的食性。

情绪态度与价值观目的：

能意识到保护动物、保护环境、珍爱生命的重要，并愿意落实在举动上。

科学知识目的：

1、能用自己的话说出什么是草食动物、肉食动物和杂食动物。

2、能根据动物某种器官的构造特色推断出其食性。

3、能分别说出在自然条件下各类动物在什么环境中取食。

科学、技术、社会、环境目的：

能根据动物的食性，制定出保护各类动物取食环境的办法。

教学重难点：

创设环境让学生通过对动物牙齿和爪以及其它器官的察看了解推断各种动物的食性的基础上并按食性对动物进行分类。

教学课时：

1课时

教学筹备：

动物活动片段、动物捕食的视频片段、网络环境、各类动物标本、察看记录表

设计流程

活动一：

1、教师播放动物活动的场景录像，学生说说图中有哪些动物，它们分别吃什么食物？

2、学生交换自己还知道的动物，它们以什么作为食物？

3、教师播放一段动物捕食的教学录像，提出察看要求：察看动物的食性，并细心察看动物的一些器官是如何辅助它取食的。

4、学生交换自己的察看所得

5、学生按动物的食性给动物分类，同时填写试验记录卡

6、学生汇报、交换，逐步填补、完美。

7、有不同分法的小组可以发表自己的见解，分类依据精确的教师应予以确定。

活动二：

1、教师多媒体演示动物图片，学生重点察看三类动物的牙齿和爪的特色（如有条件最好找一些食物或标本）。

2、学生用自己喜欢的方式记录上述特色。

3、交换：这些特色对动物捕食有何辅助？

活动三：

1、讨论：保护动物生存环境有什么重要性？

2、才艺大比拼：

主题：针对不同食性的动物需要不同的生活环境，制定保护草场、森林、草原、池塘等动物生存环境的具体办法。

情势：可采用写小论文、调查报告、画连环画等情势，力求体现发明性。

比一:比：谁的设计最棒（可设各类奖项：“最佳创意奖”、“最具特色奖”等）

活动四：

课外：选择一种动物，研讨它对食物的选择情况。