2　地震优质课教案

《

地

震

》教学设计

教案背景

1、面向学生：小学

2、学科：五年级上册科学

3、课前准备：

教师准备：

1、在互联网上搜集的有关地震的视频、动画片、图片等制作的教学课件2、大毛巾。 学生准备：

在互联网上搜集的有关地震的文字资料。

教学目标

1、引导学生搜集整理地震的相关资料。

2、知道地震的危害，了解地震的前兆和目前对地震的预报情况以及地震发生时应采取的措施。

3、从地震的情景中感受地震巨大的破坏力，并激发学生探究地震的热情。

教学重、难点：

重点：了解地震的成因和目前对地震的预报情况以及地震发生时应采取的措施。

难点：课前搜集整理有关地震知识的相关资料。

教学方法：

小组合作法、自主探究法、资料搜集法。

教学过程

一、情境导入

师:同学们，谁知道2013年4月20日发生了一件什么惊天动地的大事?（雅安大地震）在这之前还有一次更大的地震是？（汶川地震）在1976年还发生了一次我国有史以来损失最惨重的一次地震，唐山大地震。这儿有一组数据显示了这几次地震的人员伤亡。（出示一组数据）

师：地震是最严重的自然灾害之一，大地震发生时，能在几分钟内使城市变成废墟，老师这里有一段地震来临时的视频，我们一起来看看。大家看的时候一定要仔细观察，看一看地震中的人或其他物体有什么反应，你有什么感受。（课件

播放地震视频）（学生说观察到的情景及感受。）

二、新课探究

1、探究地震的危害

师：地震来临时惊天动地，房屋倒塌，桥梁断裂，人员伤亡，除了这些危害以外还会带来哪些危害呢？板书：危害。（学生说）

师:老师这儿也有一些图片，我们再一起感受下地震带来的危害是何等的巨大，（播放图片）

2、探究地震的形成

师：地震能够产生这么大的破坏力，那地震是怎样形成的呢？课下的时候已经让同学们搜集了资料，那个小组想和同学们交流分享一下？

（学生汇报）

师：世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。另外，火山喷发会引起地震，过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。老师这儿有一段视频可以更形象的解释地震形成的原因。（播放地震的形成视频）

3.了解地震的预兆和监测。

师：地震的破坏力这么大，地震的发生也不可避免，那怎样做才能减少地震带来的危害呢？（预测做好抗震准备，懂得避震知识）

那有哪些方法可以提前预知地震的来临呢？ （1）“地动仪” 里面有机关，发生地震就能感受到，珠子就会掉下。能否预测地震存在争议（课件

地动仪图片）

（2）根据动、植物的反常现象预测地震。

震前动物有预兆，群测群防很重要。

牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。

冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。

兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。

蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。

家家户户都观察，发现异常快报告。

师：如果提前感知了地震的来临，我们应做些什么准备呢？

教师：地震预测是世界公认的科学难题，到目前为止人类的科学技术水平还不能准确预测地震。所以一旦地震发生，掌握正确的避震方法才能保护好自己的生命安全，在不同环境下，你知道选择什么样的避震方法吗？比如说教室里，我们在上着课，突然地震了，我们应该怎么办？或躲在那儿比较安全？ （课件

卧室、教室、街道、操场、野外等场景）（学生根据课前在网上搜集的资料谈不同场景中的避震方法。）

师：同学们归纳得非常详细, 地震发生时首先要冷静，我们可以这样避震：（视频

避震方法） 师:地震的发生是不可避免的，那么除了同学们刚才总结的提前预测地震做好防震工作，懂得避震知识外，对于地震多发地带的建筑还要有一定的防震能力，是降低地震灾害的有效途径之一。

三、知识拓展

师：经过这节课的探究，相信大家对地震有了很多新的认识，

看来关于地震还有许多值得我们继续探究的问题，比如说震级，如何才能使房屋建筑的抗震能力更强等，课下继续探究吧。老师相信在不久的将来，我们中间一定会出现一个地震学家！

板书设计

地震

形成 危害 预测 避震

六、教学反思

1、本课以地震作为探究对象，引领学生探究地震的形成、地震的危害、地震的预测、避震的方法。我在课前布置学生搜集整理了大量地震资料，这样不仅丰富了他们的地震知识，同时也能提高了资料搜集整理能力。在教学中以学生为主体，整理汇报交流，提高了学生的自主探究能力。

2、本课探究的是地震这一特殊自然对象，所以在教学中我还注意利用视频资料和图片再现了地震时的场景，让学生亲身感受地震来临时的情景和破坏力，激发学生探究科学的兴趣和欲望。