大鹿教学设计方案

《大鹿》教学设计

大吉口中心小学

周莹

教学内容：

学习歌曲《大鹿》

教学目标：

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：

歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教具准备：多媒体、钢琴、自制的头饰。

教学过程：

一、新课导入

1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗？”（想）听完这个故事你们要告诉我，“是谁帮助的谁？”（师边放录音边讲自编的童话故事。）

童话故事《大鹿》

在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，

有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。

有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。

2．引出歌名《大鹿》

师：好了，故事讲完了，通过这个故事，谁来说一下，是谁帮助的谁？（是大鹿帮助的小兔），对，为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。下面我们就一起来欣赏一下吧！

三、新歌学习

1．播放录音多媒体。

师：歌曲听完了，谁能告诉我，为什么大鹿和小兔的对话要在重复一次呢？你发现了什么？（反复记号）教师讲解反复记号。

2.节奏练习

练习歌曲中最难点的地方。

3．歌词学习

（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

4．学唱歌曲

（1）师弹琴范唱。

（2）学生用“lu”模唱。

（3）难点处理：

师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）

5．歌词处理

分句歌词处理，每一句都有不同的情绪进行演唱。

6．完整的演唱歌曲。

四、创编表演

1．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

2．学生分组进行创编表演。

3．播放教学课件，学生戴上头饰上台展示创编的成果。

五、教师总结

师：通过学习这首《大鹿》你明白了一个什么道理？（要向大鹿学习，同学之间要互帮互助，要团结，）对，要互帮互助，做一个团结的集体。

六、歌词创编

同学们你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小狗遇到了困难，谁会去帮忙呢？还有很多小动物，同学们试着创编一下歌词，在下节课我们要举行一个以“歌词创编”为主题的音乐会”。我期待下节课同学们的精彩表演!