3　生活在地球村的人们PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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《生活在地球村的人们》教学设计教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。（3）学会尊重、欣赏、接纳不同人种，树立人种平等和世界一家的观念。课前准备：幻灯片，图片，设计表格。教学重点：了解文化的差异，树立人种平等和世界一家的观念。教学难点

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-18 08:33:00

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学校：东光县南霞口镇火把刘小学

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《生活在地球村的人们》教学设计

教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳不同人种，树立人种平等和世界一家的观念。

课前准备：幻灯片，图片，设计表格。

教学重点：了解文化的差异，树立人种平等和世界一家的观念。

教学难点：探讨人种的形成与地理环境的关系。

教学过程：

一. 导入:

播放歌曲《地球村》，这是歌手谭晶在北京奥运会上唱的歌曲。

在北京奥运会这一天，世界各地的体育健儿汇聚一堂，共享盛会。不同种族的人聚集在一起，友谊第一，比赛第二。

师：出示奥运五环旗，请学生说说五环分别代表什么？（生回答，师适当做补充。）

（天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表大洋洲，红色代表美洲）

师:不同的大洲,人们的肤色有区别,你知道世界上人有那些肤色吗？

师:出示不同人种的图片。

今天我们就来学习《生活在地球村的人们》，探究不同种族的外表特征和文化习惯。

二.人种解密

（师:出示不同人种的图片）

不同的人种在地区分布、外形特点、体能特点等方面都有差异，课前我布置大家分工找资料，现在我们就一起来探究一下人种身体差异

了解人种差异就必须了解更多的文化习俗和礼仪,你知道哪些国家和民族的文化习俗和礼仪?

三.世界一家

1.了解历史.

介绍黑人被贩卖的历史以及种族歧视论.

2.引导学生讨论如何正确对待不同的人种. 讨论:如何对待不同的人种?

3.介绍种族平等的故事.

例：柏林奥运会跳远比赛

师小结:08年，北京正以宽广的胸怀迎接不同国籍、不同种族不同文化的朋友。作为一个开放的中国,作为一个文明的现代人,应该树立正确的种族观.

奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见，欢聚一堂，以促进奥林匹克运动的发展。

正是因为奥运会无种族歧视,互相尊重,因而具有巨大的魅力.one world, one dream!

4.世界是一家

小结：地球是个大家庭,世界各种族人民是十指连心的姐妹弟兄,我们有福同享，有难同当。5.12汶川大地震后,全世界五十多个国家和地区给予物资援助,四个国家派出救援队协助搜救,世界的每个角落都有祈祷、献血和捐款的人民,真正体现了世界是一家.

(播放歌曲)《相亲相爱的一家人》

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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