我的家庭教案推荐

三年级品德与社会《我的家庭》教学设计

教学目标：

1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。

2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。

3、培养孩子关爱家人的意识。

重点、难点：

重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。

难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。

教学准备

家庭照一张、家庭树

教学设计：

一、激情谈话

情境导入

1、课前听音乐《我有一个家》

2、师：同学好。首先，我做一下自我介绍。今天，很高兴与同学们一起来上品社课。我想，咱们班的同学也有一个温馨幸福的家。今天就让我们介绍一下我们的家庭，好吗？（板书：我的家庭）

活动一：感受“家”的温馨气息

师：同学们拿出课前准备了自己家庭照，请大家仿照刚才老师说的那样，把你的家庭介绍给你的同桌吧。下面，老师邀请几名勇敢的同学到讲台来介绍他自己的家庭。谁愿意上来呢？

学生汇报（4-5个）

评价语言：

师：老师从同学们的介绍中，感到每个人都有一个幸福、温暖的家！

二、画画我的家庭树

【活动一】

认识家庭树

师：在大家的介绍中，老师发现，有的小朋友是和自己的爸爸妈妈生活在一起，组成了一个三口之家，我们把这样的家庭叫做小家庭；也有的小朋友除了爸爸妈妈之外，还和爷爷奶奶或者外公外婆生活，甚至三代以上住在一起，组成

了一个大家庭。下面，就让我们一起来了解都有哪些同学生活在大家庭，哪些生活在小家庭，好吗？

生活在大家庭的同学请举手。

生活在小家庭的同学请举手。

师：看来，还是生活在小（大）家庭的同学多啊。下面，就让我们通过填写表格来进一步来认识家里的每个人吧。打开书的第18页。在填表格前，先给大家看一个例子。这是我们三年级学生潘宗蕊同学填写的表格。为填好表格，老师和同学们说几点要求，请大家认真听：

（1）姓名一栏要写你自己的内容，包括生日，性别；家庭住址一栏，在城里住的，写出你们所在小区的名字；在农村住的，写出所在的乡镇就行。

（2）下面的家庭成员一栏，写你的家人。

这里面还写你自己吗？（不写）

接下来看称谓一栏。

知道称谓是什么意思吗？

（学生汇报）对，你称呼他们什么就填什么。

再看职业栏，每个人是做什么工作的，就写什么；至于其他一栏，可以写他的特点、优点，没有就空着。

师：老师说的，同学们都听懂了吗？老师再强调一点，只填写同你生活在一起的家人。填写限时5分钟。填写得又快又好的同学将会被评为“填表小能手”，老师还会给他们一些非常好的小奖品，希望每个都同学都能在保证质量的前提下，在最短时间内填写好。准备好了吗？

好，现在开始。

（学生填写后）谁来介绍一下你生活在怎样的家庭？

学生上台汇报（适时提醒：和家人生活在一起开心吗？过节时家里会怎样？）

评价语言：1、这位同学真的很细心，填写的很全。

2、这位同学对身边的亲人很熟悉，情况介绍的很详细啊。

3、看起来你的家庭虽然人不多，但是生活的很幸福啊。

师：

看来我们班有的同学生活在小家庭，清静安宁，其乐融融；有的同学生活在大家庭，热热闹闹，红红火火。其实，不管是大家庭还是小家庭就像一颗树，一棵“家庭树”。（板贴：家庭树图片）

师：小朋友知道大树是怎样长成的吗？

（如；先有种子，再发芽，最后长成大树。浇水施肥等等）

师：是啊，从种子到小树苗，小树苗又不断散枝开叶，越来越茂密，逐渐长成了参天大树。那你们知道，这棵参天大树都有什么吗？（区分树根、树干、树叶）

师：同学们说的真好。（树是先从根长起的，有根才有树干，有树干才有枝叶。）家庭的繁衍也是这样。假如有一个三代人之家，我是第三代（教师随机贴“我”卡片）先有的一代人是谁呢？再前一代呢？老师这里就有许多家庭成员的卡片，谁能把这些家庭成员放到相应的位置呢？

（学生上台贴）

师：你能说说为什么这样贴吗？

学生汇报

活动二：家庭关系多

师：贴的对，讲的也不错。除了爷爷奶奶，外公外婆，还有很多人也是我们的亲人呢。首先，我们先说一说爸爸这方面的亲戚都有哪些。

师：你称呼他伯伯，那他称呼你什么呢？

生汇报。

师：如果是女生，叫什么呢？

接下来，我们说一说妈妈这方面的亲戚有哪些。刚才同学们说过的就不用再说了。

生汇报。

生汇报。

师:为了准确的称呼这些亲戚，我们一起学一学《家族歌》。请同学们认真听。（播放课件）

师：为了更好地记住对他们的称呼，我们用《拍手游戏》来称呼一下这些亲戚好不好？前后两名同学一组。（再次播放家族歌）

师：在游戏中，大家认识了这么多的亲戚，很了不起。老师这还有这么多的家庭成员（读卡片上的成员），他们都等不及了，都在说：怎么还不把我请到“家庭树”上呢？谁愿意帮助他们？（多找几个学生一个一个贴，课后发奖励）

师：贴的真好。小朋友们，叔伯、姑姑、舅舅、阿姨家的孩子和“我”是同辈，你知道我们之间的关系吗？

学生汇报。

师：叔伯的孩子和我是堂兄堂妹的关系；舅舅、阿姨、姑姑家的孩子和我是表兄表妹的关系。现在就找同学，把这几张卡片贴到“家庭树”上。（多找几个学生一个一个贴，发奖励）

师：同学们，让我们一起看看这棵“家庭树”吧！在这些亲戚里，哪些是我们的长辈？哪些是我们的同辈呢？

学生回答

师：，不错，堂兄堂妹、表兄表妹这些是我们的同辈，同辈之间要互相帮助，互相学习；爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈、叔伯、姑姑、舅舅、阿姨这些是我们的长辈，长辈关心我们，我们要孝敬长辈。

小结：一个和睦的家庭就像一棵茁壮成长的大树，爸爸妈妈就像树干，坚强有力，支撑大树；爷爷奶奶、外公外婆就像大树的根，吃苦耐劳。

师：家是成长的摇篮，也是世界上最温暖的地方，此时此刻，你最想对你的家人说些什么？

（学生回答）

（还有这么多的同学想说。那就说给同桌听一听吧）

为了让其他人也能看到你们的心里话，请拿起手中的笔，在你的心灵树叶上写下你最想对家人说的话，给这棵树再添一份温馨，好吗？播放音乐（可爱的家庭）先写完的同学把你们手中的心灵树叶贴在家庭树上，没贴上的同学，不要着急，课后再来贴。

三、拓展延伸：

我们已经知道了如何称呼长辈，但对待长辈应该注意哪些礼节，你们知道吗？老师今天就把这个问题留给你们，课后请教一下父母，下节课时告诉老师。

四、课堂小结：

师：同学们：

家是爱的港湾，这里有父母，有长辈，还有我们自己。只要一家人和和美美，相亲相爱，爱就会永远住在我们家里，相信我们这棵家庭树也会枝繁叶茂，永远长青。（播放让爱住我家）最后，让我们在这充满温情的歌声

中结束这节课。