（演唱）白鸽教学设计模板

附表1：

2018年观摩活动教学设计表“

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1、能够安静地聆听歌曲《白鸽》，感受歌曲的情绪，可以随着音乐用柯尔文手势唱名。

2、愿意参加集体舞的学习和表演，随乐声势律动，能够感受、体验音乐带来的快乐。

3、能用和谐的声音与人合作演唱简单的二声部歌曲《白鸽》

三、学习者分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但有意注意的时间较短，学生在第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。

四、教学重难点分析及解决措施

1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。

2、能用均衡的声音与人合作演唱简单的二声部歌曲《白鸽》。

解决措施：

通过巩固柯尔文手势，利用视觉手段，帮助学生感觉和辨别音的高低，从而唱准每一个音。边做柯尔文手势边唱，先唱旋律音程，再唱和声音程，突破重难点，让学生能唱好歌曲的合唱部分。

福建省福鼎市实验小学

白鸽

湖南文艺出版社

第一课时

教师姓名

章节

年级

王玲玲

二年级

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

音阶

揭示课题

引出二声部曲谱

学唱歌曲第三乐句的合学生活动

知识配对

观察两只鸽子的高低不同

观察，对比二声部音高媒体作用及分析

擦蒙层

擦蒙层

擦蒙层

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巩固音阶及复习音阶手8’53”-12’10”势

手势

-16’55”

聆听歌曲，16’34”揭示课题

揭示课题

24’40”-24’51”

让学生感受二声部学唱

高低声部音高的不同

二声部学唱

29’08”-29’15”

对比二声部

音

六、教学流程图

的不同

开始—1’04”

听音乐拍手进教室

1’05”-3’34”

感受交流，模仿笑声

3’35’’-8’52”

随乐进行声势律动，熟悉歌曲旋律

8’53”-12’10”

唱音阶，小鱼亲亲嘴游戏

12’11’’-16’33”

猜唱名，唱音程，初步感受二声部

16’34”-18’30”

聆听歌曲，揭示课题

18’31”-24’35”学唱歌曲

24’36”-34’40”二声部学唱演唱

34’41”至结束

拓展延伸，创编歌词并演唱

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

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