3　火焰中的文化：陶与青铜优质课教案推荐

《火焰中的文化：陶与青铜》

——《灿烂的青铜文化》教学设计

设计者

沈爱华

教材简析：

《火焰中的文化：陶与青铜》是人教版品德与社会第二单元追根寻源的第三个主题，这一主题包括：人类的创造性发明——陶器、文化的使者——瓷器、灿烂的青铜文化三部分内容。本次教学设计主要围绕第三部分“灿烂的青铜文化”来展开。

学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，他们对于陶瓷比青铜器要熟悉些，陶瓷在学生的现实生活中随处可见。但是见过青铜器的学生少之又少，他们很少会把陶瓷和青铜器与中国文化联系在一起，他们还没有建立起通过某些文物，探寻其历史背景的观念。

毕竟这与他们的现实生活距离太遥远了，尽管学生对青铜器的了解十分有限，但是教师如果引导得法学生们也是会学有所成的。

教学目标：

情感、态度与价值观：感知我国古代青铜文化的卓越成就和对后世文化的影响。

能力：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用故事、文物资料等推测和再现历史的方法。

知识：初步了解青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

教学重点：

初步了解青铜器的基本情况，引学生导感受青铜器中记载和表现出的历史。

教学难点：

了解青铜器与人类生活需要的密切关系，

感受青铜文化的历史价值和文化价值。

教学准备：

教师，相关课件。

学生，搜集有关青铜器的资料和小故事。

课时安排：3课时。

第三课时

教学设计：

一.

创设情境，导入新课

1.猜谜语

（出示课件）猜谜语：青铜钟儿扁又圆，挂在钟架好壮观。木锤和棒来敲打，声音清脆且悠扬。

师：同学们，猜猜这是什么？

学生踊跃发言：编钟（板书）

2.播放编钟音乐

（出示课件，播放音乐）

同学们你们听到了什么？仿佛置身于什么环境中呢？你有什么感受？想象当时人们听音乐的感受又是怎样的。

学生说说自己听了编钟演奏的感受

3.揭示课题导入新课（板书课题）

设计意图：新课伊始设计了学生喜闻乐见的环节导入新课，通过猜谜语，听编钟音乐，在优美的旋律中感受古人的创造和生活格调，让学生在轻松愉悦的气氛中进入主题学习。

二.新课探究

（一）青铜器具我知道

1.了解编钟

师：同学们，你们从书中和刚才的视频中了解到关于编钟的哪些知识呢？

学生自由说

2.[播放视频：利簋]（板书：利簋）

引导学生结合情境进行小组讨论：它叫什么？是用什么材料做的？在古代它有什么用途？

小组派代表回答

3.[播放视频：青铜] 同桌交流：你从视频中了解到什么？

学生说一说

4.小结：这些具有代表性的青铜器，它们不仅反映出了自己的实用价值，更是记载下那个历史时代的社会政治和人们的生产、生活情况。

设计意图：多媒体播放各种青铜器具，既吸引学生的眼球又充分激起了学生主动探究的欲望，让学生不仅欣赏了青铜器的古朴精美，还懂得了它们的实用价值。

（二）青铜制作我清楚

1.（播放课件）算一算

铸造青铜器需用坩埚熔铜，每个坩埚可熔铜12.7千克左右，司母戊鼎重832.84千克，请计算要多少坩埚同时并用才能实现同时浇灌？假如一个坩埚的操作场地为2平方米，运料、烧炭、观察火色、运液浇灌等操作人员平均每个坩埚2人，需多大场地，多少工作人员？

2.学生动手计算

3.指名板演，集体订正

4.小结：精美的青铜器反映了五千年前我们祖先高超的冶铜技术和非凡的创造力，更说明了在当时那种简陋的条件下制作青铜器的艰辛。

设计意图：这一环节的设计体现了思品活动的“实践性”与“生活性”，让学生通过计算深切体会到制作青铜器的艰辛，感受古代劳动人民的勤劳智慧以及非凡的创造力，激发学生关注中国历史文化的兴趣。

（三）青铜文化我了解

1．播放视频：越王剑（板书）

（1）学生说说从视频中了解到什么

师：越王剑的主人就是越王勾践，关于他有个很出名的故事叫卧薪尝胆

（2）

学生分享收集来的故事

（3）小组交流：越王勾践的故事给你什么启迪？

2．播放视频：铜鼎（板书）

（1）学生说一说什么是“鼎”

（2）师：有关鼎的成语你还认识哪些？学生说一说

（3）谈谈你的感受。

3.武王伐纣的故事

出示课件

（1）师：这是记载于利簋上的一段史实

（2）学生根据查阅的资料说一说

4.出示课件：其它的青铜器物

师：猜一猜这些青铜器又是做什么用的呢？

学生大胆猜测

5.

小结：青铜器发明于五千年前，反映了当时人们的生产和生活状况，可贵的是那些刻在青铜器上的铭文，通过它使我们了解到当时的社会发展、文化生活、重大事件、生活习俗等。青铜器有着极其重要的历史价值和文化价值，它们也一直肩负着传承历史的责任。

（板书：传承历史）

设计意图：通过查阅了解与青铜器有关的历史故事和成语，从故事中可以受到优秀品质的启发，感受古代青铜器的珍贵。一方面可以帮助学生拓宽对历史的了解，另一方面，学生也能从中认识到借助文物，我们可以了解历史。

三．课堂总结

今天学习了什么内容？你印象最深刻的是什么？

学生自由说一说

四．布置作业

五．板书设计

灿烂的青铜文化

编钟

利簋

越王剑

铜鼎

传承历史