Class 1 Textbook p.12板书设计

Lesson 2 How old are you ? 第二课时

教学目标

知识与技能:

1、学会给对方物品时所说的话。

2、学会说感谢和回应的用语。

3、学会说有关请对方数数的话。

4、通过教师用实物进行演示对话,让学生间相互对话练习,教师再给予指导,在实际对话中将所学句型灵活运用。

过程与方法:

通过猜数字游戏和情境表演将所学内容灵活运用。给每个学生分配数字卡,由教师说数字,每个学生读自己的卡片,然后全体学生跟读,以此加强对数字的印象。情境表演是让学生戴上课文中人物的头饰,使用相应的道具,真实再现故事情境,使学生懂得在以后的实际生活中,如何使用所学到的句型。

情感与态度:

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢干开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。懂得在过生日时该如何礼貌的去表达祝贺及回应,学会和朋友相处。

教学重点与难点

教学重点:

Happy Birthday! How old are you? 及相应的回答。

t h 组合的发音。

实际运用本课句型进行情景交际。

教学难点:

1、听懂、会说Happy Birthday ! How old are you? I ’m... 能在实际情境中运用。要求模仿正确,语调自然。

2、能够听说、认读数字1-10 。

教学用具准备

教学过程

1 、热身(Warm-up )

唱Ten Little Indian boys。

(设计意图:用英语歌曲开始本节课,是同学们很快进入学习氛围中,以轻松愉快的心情开始新的学习。)

2、呈现新课(Presentation)

(1)教师播放课文的情景课件。

(2)学生在课件中熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday ! 了解询问年龄的用语及回答How old are you? I ’m…

(3)教师播放录音,学生跟读句子。

(设计意图:了解本节课的学习内容,对于基础知识有个良好的掌握,让学生们很快融入教学情境中。)

(4)操练新知。

(设计意图:对新知识更好的掌握,为下面的知识拓展做铺垫。)

(5)学唱Happy Birthday!

(设计意图:紧扣主题,渲染学习氛围。)

3、趣味操练(Practice)

(1)问问小动物的年龄。

(2)游戏:猜年龄

(设计意图:通过两个游戏,让学生们更加灵活的运用本节所学知识,在游戏中中体会到学英语的快乐,并能很好的运用。)

4、巩固(Consolidation )给JACK 开生日Party 。让学生按小组分角色表演对话内容。(设计意图:在表演中锻炼孩子主动开口讲英语,特别是对学生合作学习能力的培养,让学生们在师生,生生不同的合作方式中,学会倾听,学会评价,为学生的终身学习奠定基础。) 5、拓展(expand) 讨论同学们如何过生日,自编对话并表演。

(设计意图:巩固所学知识,扩大学习面,灵活的应用英语。)

6、总结(sum up)

师:通过这节课的学习,你有什么收获?

学生自己总结,发言,最后教师总结。

7、作业(homework )

(1)、调查爸爸妈妈的年龄和生日。

渗透情感教育: 别忘了在爸爸妈妈过生日时说:“Happy Birthday! ”

( 设计意图:德育教育,让学生在情操方面得到发展。)

(2)、讨论同学们如何过生日,自编对话并表演。

(设计意图:巩固所学知识,扩大学习面,灵活的应用英语。)

板书设计

Lesson 2 How old are you ? 第二课时

one ,two, three,four, five, six,seven, eight, nine, ten eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen

sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

---How old are you?

---I ’m nine.

---Happy Birthday! ---Thank you!