4　在金色的海滩上优质课教案

《在金色的沙滩上》第二课时教学设计

执教者:林丽春南安市埕边小学

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,在自读自悟中积累语言。

2.了解文章的主要内容,理解文中重点句“画家的心情为什么久久不能平静?”。

3.学习小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧的良好品德。

二、教学重难点

1.学习课文,体会“画家的心情为什么久久不能平静?”的含义。

2.学习小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧的良好品德。

三、教学准备:课件

四、教学过程

(一)复习导入,回忆“美”

1.在上节课中,我们一起欣赏了金色的海滩,并在这片美丽的海滩上认识了一位可爱的小姑娘,你们还记得发生了一件什么事吗?

2.学生交流汇报。

(二)步入沙滩,发现“美”

1.请同学们自由地读课文,找一找,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西? (课件出示自学要求)

2.学生交流汇报。(板书:大海美贝壳美小姑娘更美)

三、品读句段,感受“美”

(一)海水美

1.到了海边,怎么可能不欣赏美丽的大海呢?哪些句子能让我们感受到海水美?

2.课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”

指一生读。海水美在哪里?(播放海浪声)谁愿意来读读这句话,让海浪来为我们伴奏吧!

(二)小姑娘美和贝壳美

1.在这么美的海滩上,我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,看看小姑娘究竟美在哪里呀?她怎么就那么吸引我呢?把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读,好吗?

2.和小组里的小伙伴交流一下,看看他们找的和你的一样吗?互相说说找的理由,听听说得有没有道理。

3.全班交流,指导朗读,体会小姑娘守信用、不随便要别人的东西、拾金不昧的品质。

(1)守信用

①你从哪里看出她非常守信用?

②小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)谁想读?

③我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用,你还能从别的地方体会出来吗?

④师:天气越来越热了,小姑娘会想找一个地方去休息一下吗?如果你就是那个小姑娘,这个时候,你心里会想些什么呢?

⑤指导朗读相关语句

(2)不随便要别人的东西

①这个东西是指什么呀?

②(课件出示美丽的贝壳),看到这么美的贝壳,你们想说什么?

③不仅我们喜欢,小姑娘看见也情不自禁地说:“啊,真好看!”

(出示)美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

④这么美的贝壳,也不是花很多钱买来的,小姑娘又那么喜欢,那为什么不挑几个呢?

⑤多善良的小姑娘呀,让我们一起来把这部分读一读吧。

(3)拾金不昧

①出示相关语句。

②画家的眼圈为什么红了?

③此时此刻,画家的胸中涌动着千言万语,谁来帮他说一说?

(三)总结升华,体验“美”

1. 此时此刻,你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧?

2.今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧,她有着一颗金子般纯洁善良的心。

3.课文学到这儿,我们再看课题,这金色不光是指海滩,更是指--(生:小姑娘金子般纯洁善良的心。)让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美,再一起来读一读这个课题吧。

(五)布置作业,内化“美”

把你想对小姑娘说的话写下来。

板书设计:

4、在金色的海滩上

大海美

贝壳美

守信用

小姑娘更美不随便要别人的东西

拾金不昧