3.十几减8、7优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

学习目标:1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7,进一步理解和掌握做减法的思考方法。3、培养学生合作交流意识。教学重点:能够比较熟练的计算十几减8、7,理解计算过程。教学难点:理解十几减8、7的计算方法。教学准备:多媒体课件。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.十几减8、7

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

187

下载次数

更新时间

2025-11-01 01:47:36

来源学校

学校：鹿邑县穆店乡成龙小学

3.十几减8、7优秀教学设计

未知

2025-11-01 01:47:36

187

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.十几减8、7优秀教学设计

正文

学习目标:

1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。

2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7,进一步理解和掌握做减法的思考方法。

3、培养学生合作交流意识。

教学重点:

能够比较熟练的计算十几减8、7,理解计算过程。

教学难点:

理解十几减8、7的计算方法。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、导入

这节课,我们来学习十几减8、7,请同学们用1分钟时间听老师说本节课的学习目标:

1、在学习十几减9的基础上学习十几减8、7的方法。

2、知道自己怎样做的十几减8、7。

3、要主动和同学合作交流。

二、先学,自主学习

(一)同学们自学课本第6——7页的内容,并完成问题1,2,大约用时5分钟1.自己看情境图,根据数学信息提出数学问题:2.列式解决问题:(1)还剩几只船?(2)还剩及瓶矿泉水?. 3.能说出计算15-8和16-7的方法

(二)自主检测

用3分钟的时间在学案上完成课本上自主练习的1-3题,要求书写认真、规范,不能乱勾乱画,做完后请举手示意老师;组内展示对证,大约用2分钟,组长负责组员的发言秩序,不能解决的提出来,在组内或班内解决。

三、后教

1.生生合作

用不超过3分钟时间,组内解决没解决的问题,小组或全班讨论解决。

2.展示交流

老师进行适当的点拨。

3.教师点拨:

总结十几减8的计算方法:本环节用时不超过5分钟。

(1)15可以分成10和5 10-8=2 2+5=7

(2)8+7=15 15-8=7

(3)8可以分成5和3 15-5=10 10-3=7

四、当堂训练

认真规范完成训练题目。5分钟后,1-9组的同学全部完成第7-8页自主练习的第4-6题,集体对证,成绩记入小组量化,不超过4分钟完成。

五、评价

把今天的收获记下来,回家告诉爸爸妈妈,可以考考他们哦!

板书设计:

十几减8、7

关于本教案的常见问题

Q：3.十几减8、7优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.十几减8、7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.十几减8、7优秀教学设计