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趣味语文公开课教案｜教案在线预览

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关键词：趣味语文公开课教案

正文

趣味语文

亳州市利辛县城关学区逸夫小学魏洁

教材分析:

本节课是人教版语文三年级下册语文园地七,回顾.拓展里的内容。“趣味语文”是说“言”。一个普通的“言”字竟可以构成这么多的词语来表达不同的含义,这充分展示了汉语丰富的表现力。通过趣味语文的学习,培养学生对祖国语言文字的热爱和兴趣。

学情分析:

三年级的孩子乐学、善学,对趣味性的知识比较感兴趣,教学中应激发他们对祖国语言文字的热爱和兴趣。

教学目标:

1、读背趣味语文。

2、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法,提高学习语文的兴趣。

3、激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣。

教学重难点:

读背趣味语文,激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣。课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1、今天我们不上课文,不讲作文,就来说说“言”。

2、(板书课题——说“言”)齐读课题,导入新课。

3、老师解释“言”,借助汉字的演变过程来理解“言”(课件)。二、读“言”,感受汉字的魅力

1、出示说“言”,学生自由练读。

2、指名读。

3、小组互读,想一想:读完这些句子你有什么收获?(吉言就是好话)

4、男女生分颜色再读,试背“说言”。

5、想一想:类似的话,你还能说出一些来吗?生说,师出示课件。

6、请把下面的“言”送回家。出示其他“言”,学生填空。

(1)邵逸夫先生去世时,留给子女的话()。

(2)淘气告诉笑笑,他在来学校的路上看见一头凶猛的狮子在吃人,这是()不可信。

(3)王明答应李磊帮他补习,风雨无阻,他始终坚守自己的()。

(4)妈妈要外出打工,她把想说的话,都写在纸条上,这是()。

(5)老师要求我们每个人挑选一条()作为自己的座右铭。

三、拓展延伸:

1、与“笑”有关的,也有很多有趣的说法。如,笑着闹着是“玩笑”;快乐地笑是“欢笑”;轻蔑地笑是“讥笑”;笑话别人是“嘲笑”;无意义地笑是“傻笑”;稍微露出一点笑容是“微笑”;不是发自于内心的假笑是“冷笑”;心里不高兴而勉强做出的笑容是“苦笑”等等

3、出示说“笑”,生积累。

4、妙趣横生的“言”和“笑”,是不是让你大开眼界,瞬间爱上学语文呢?但是,老师提醒你在生活和习作中切不可莽撞乱用,不然会出人命的。(出示故事)提醒学生用词的规范性。

(1)自由读故事,要求能正确、流利地读出来。

(2)听完故事,我刚听到同学们的哄笑声了,为什么?

(3)生畅谈感受。

(4)师小结,并练说“客”。

购买东西的客人叫顾客

地位高贵的客人叫()

()

5、出示趣味故事,感受汉字的魅力。

四、总结

中国五千年的文化源远流长,积淀了丰富多彩的的语言文化,除了我们今天学到的这些字,还有很多其他的字等着我们去发现去使用去感受他独特的魅力。

作业布置:

体会体会汉字的魅力,寻找并积累趣味故事。

板书设计:

说“言”

趣味魅力

教学反思:

俄国文学泰斗托儿斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”三年级的学生对汉字有了一定的了解,但对于汉字的字缘了解不深,为此我通过让学生认一认、猜一猜,读一读,说一说,写一写,激发学生对汉字的探索和兴趣,进而拓展了“笑”和“客”。

不足之处:没有彻底放手让学生根据自己的理解来说“笑。”

改进措施:在笑的拓展上,可以让孩子根据生活经验演一演,在直观感受中体会汉字的趣味。

资料摘要

趣味语文公开课教案