我的发现•日积月累 展示台优秀教学设计

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9 寓言两则

【知知识链接

1、“寓”,寄托;“言”,讲道理。寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。

1、我会认5个生字,会写12个生字,还会正确读写《词语表》里第九课的词语。

2、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事

【学习重难点】

重点:我能想象画面有感情地朗读课文《亡羊补牢》。

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难点：我能理解《亡羊补牢》这个故事所告诉我们的道理。 【学习过程】

二、独学检测：

12四、三人小对子讨论后展示：

1

2五、小组讨论后展示：

1、丢养人是一个什么样的人? 2、这个故事让我懂得了什么？ 组内评星。新- 课-标- 第-

一 -网

学文图解

亡 羊 补 牢

第一次丢羊 后悔——修羊圈 结果 再也没丢

为 迟 也

第二课时

【 2 【学习重难点】

难点：我能理解《南辕北辙》所告诉我们的道理。 【学习过程】

一、默读课文后小组讨论展示：

1新课标第一网系列资料 www.xkb1.com

2、他能到达楚国吗?

二、以“我要抢话筒”的形式,说说你想对这个楚国人说的话。评星。

三、达标检测:

1、读句子,给带点的字填上正确的读音。

张叔叔在村里圈()定的地方盖了一个羊圈()。

..

2、按要求写句子。

⑴他把羊圈修的结结实实的。(改为“被”字句)

。

⑵用“…越…越…”写一句话。

。

四、作业布置(1题必做,2、3题任选一题完成)。

1

2

3、收集至少两个寓言故事,讲给同学们听。

学文图解

南辕北辙

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10 惊弓之鸟

知识链接

成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨，千万人的口口叮传，每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优

1 四、我的发现或问题：

第一课时

【学习目标】

1、我会认5个生字，会写12个生字，还会正确读写《词语表》里第十课的词语。

2、我可以和同学分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能抓住关键词理解课文。 【学习重难点】

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重点:我能想象画面有感情地朗读课文。

难点:我能抓住重点词语理解句子。

【学习过程】

一、小组分小节朗读课文,要求做到正确、流利。

二、独学检测:

1、以“我要抢话筒”的形式,展示独学部分的题目。

2、两人小对子互批独学部分的题目,并互评星。

三、小组分角色朗读:我能想象画面,把课文朗读得韵味十足。

四、三人小对子讨论后展示:

1、更羸是一个怎样的人?

2

第二课时

【学习目标】

1、我能说出课文的主要内容。

2

【学习重难点】

【学习过程】

1

2

1

1)他的文章经过老师更()改后,更()加精彩了。

..

2)等我回到住处(),再帮你处()理这个问题。

..

2、辨字组词。

列()借()愈()

裂()猎()愉()

四、作业布置。

1、把《惊弓之鸟》这个成语故事讲给家人听。

2、抄写《词语表》里第十课的词语,并选一个词语写话。

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学文图解

10 惊弓之鸟

伤口裂开 往高处飞 ↗ ∣ 心里害怕 ↗ ∣ 听到弦响 ↗ ↓

掉了下来

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11 画杨桃

课前独学

一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。

课文共（ ）个自然段，我画出的词语是： 。

二、默读两遍，朗读三篇。读通、读顺课文 三、我找到了描写老师神态的句子并抄了下来。

四、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。

1、我知道了老师的神情为什么变严肃了。 五、我的发现或问题：

我的发现（或问题）： 课中导学

第一课时

【学习目标】

112

个生字，还会正确读写《词语表》里第十一课的

2 【学习重难点】

重点：我能想象画面有感情地朗读课文。

难点：我能抓住描写老师动作的词去感受老师从“我”的角度去观察实物。 【学习过程】

一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。 二、独学检测：

1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。

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2

三、三人小对子讨论后展示：

1、我为什么会把杨桃画成五角星？ 2、课文描写老师动作的词有哪些？

四、熟背老师说的那段话并摘抄在积累本上。组内评星。

第二课时

【学习目标】

1、我能说出课文的主要内容，知道课文表达的思想感情。

2实事求是。 【学习重难点】

求是。

【学习过程】xK b1 .C om

。 。 五、达标检测：

1、读句子，给带点的字填上正确的读音。

1）母亲常常教（ ）育我，作为老师不仅要认真教（ ）书，还要耐．．心育人

2）这部戏的男主角（ ）正坐在墙角（ ）的长凳上 ．．2、写出下列词的近义词。

准确——（ ）教诲——（ ）叮嘱——（ ） 审视——（ ）严肃——（ ）相信——（ ）

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3、形近字组词。

叮（ ） 幅（ ） 诲（ ） 钉（ ） 福（ ） 悔（ ） 六、作业布置。

1、抄写《词语表》里第十一课的词语，并选一个词语写话。 2、用“不像…而像”“不要…要”各写一句话。 学文图解

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12＊想别人没想到的

课前独学

一、给课文标出段序。

课文共（ ）个自然段。

二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！

三、你一定有办法理解下面词语的意思。 徒弟 召集 果然 神情 连绵 禁不住

称赞 若隐若现 密密麻麻 恍然

四、我的发现或问题：

我的发现（或问题）：

课中导学

【学习目标】

1

2 【学习重难点】

12三、三人小对子讨论后展示：

1、三个徒弟分别画了什么？

2、为什么小徒弟的的画令画师最满意？四、默读课文（不动唇、不手指），边读边想，这个故事告诉了我们什么道理？ 故事告诉我们 新课标第一网系列资料 www.xkb1.com

。

(展示交流组内评星。)

五、达标检测:

1、读句子,给带点的字填上正确的读音。

1)老师称()赞我是个称()职的小班长。

..

2、在括号里填上合适的词语。

三()徒弟一()骆驼()的神情

()的山峰()的群山()的线

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语文园地三

知识链接

写人物文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写外貌、行动、语言和心理活动，笔下的人物才能栩栩如生，形象感人。

课前独学

二、你一定能把日积月累中的佳句与谚语读好并背下来。

课中导学

第一课时

【学习目标】

1加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。 2

【学习重点】

【学习过程】

1

2

新 课

标

第 一 网

1（你来说我来变）

2、大家一起来背一背日积月累中的谚语。

三、小组交流、探究学习：

1、把读读背背的谚语抄写在积累本上，并背下来。

2、展示自己平时搜集的成语故事。

第二课时

【学习目标】

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1、我会以自我介绍为内容进行口语交际，我能讲清自己的性格、爱好，还能说出自己的优点和缺点。让大家更了解我。

2、我会运用课文中学到的表达方法、按要求写好本次习作。

【学习重点】

围绕话题开展好口语交际活动。

【学习过程】

好的一人在全班发言。

二、我们一起来研讨研讨习作吧！

12

三、达标测评：辨字组词新|课 |标 |第 |一 | 网

诲（ ） 愈（ ） 晌（ ） 悔（ ） 愉（ ） 响（ ）

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13 和时间赛跑

知识链接

林清玄,当代著名作家、散文家、诗人、学者。笔名:秦情、林漓、林大悲、林晚啼、侠安、晴轩、远亭等。他是台湾作家中最高产的一位,也是获得各类文学

奖最多的一位,也被誉为"

当代散文八大家"之一。

课前独学

住他们。

课文共()个自然段,我画出的词语是:

。

了下来。

1、

2、

1“着急”“悲伤”,又为什么“高兴”“快乐”了。

课中导学

第一课时

【学习目标】

1、我会认6个生字,会写13个生字,还会正确读写《词语表》里第十三课的词语。

2、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我把能给我们深深启示的语句认真地抄写在积累本上,并牢记在心间。

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【学习重难点】

重点：我能想象画面有感情地朗读课文。

难点：我能联系上下文和生活经验，去感受珍惜时间的意义。

【学习过程】

二、独学检测：

12四、三人小对子讨论后展示：

1、2心情是怎样的？ 【学习目标】

12间的道理。

【学习重难点】

【学习过程】

1

2、生活中，你是如何珍惜时间的？

三、组内背诵课文。评星。

四、达标检测：

1、读句子，给带点的字填上正确的读音。

1）你将（ ）来一定是一个运动健将（ ）。 ．．

2、照样子再组词。

塞-（ 土 ）+（ 页 ）→ 赛（ 赛跑） 新课标第一网系列资料 www.xkb1.com

优-（ ）+（ ）→ （ ）

旺-（ ）+（ ）→ （ ）

蔚-（ ）+（ ）→ （ ）

五、作业布置。

1、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句写在积累本上。

2、抄写《词语表》里第十三课的词语，并选一个词语写话。

学文图解X k B 1 . c o m

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14检阅

课前独学

一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。

课文共（ ）个自然段，我画出的词语是： 。

三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。

1、我知道了“为什么谁都不愿意第一个开口”。

2、我能体会博莱克走在队伍里的心情。

四、我的发现或问题：新- 课-标- 第-一 -网

我的发现（或问题）：

课中导学

第一课时

【学习目标】

1、我会认14个生字，还会正确读写《词语表》里第十四课的词语。

【

重难点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

【学习过程】

一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。

二、独学检测：

1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。

2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。

三、默读课文，做到不手指么不出声。

四、三人小对子讨论后展示：

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1、课文写了关于检阅的那几件事？

2

组内评星。 第二课时

【学习目标】

1、有感情地朗读课文。

2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

【学习重难点】

重点：有感情的朗读课文，在阅读中体会人物的心理变化。

【学习过程】

么？

。

1。

2。

1）重症监护室禁（ ）止入内，她透过窗子静静地看着，情不自禁（ ）．．

地落下泪来。

2、在括号里填上合适的词语。

（ ）的检阅 （ ）的局面 （ ）的队伍

（ ）的声音 （ ）的节日 （ ）的表情

3、按要求写句子。

1）他腿不方便。他仍然是儿童队员（用关联词合成一句话）

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。

2）长时间的掌声淹没了观众的议论声。（改为“把”字句和“被”字句）

。

。

四、作业布置

1、抄写《词语表》里第一十四课的词语，并选一个词语写话。

2、学了这篇课文，你想对博莱克说些什么呢？请把你想对他说的话写下来。 学文图解

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15争吵

课前独学 一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。

课文共（ ）个自然段，我画出的词语是： 。

二、我能把课文默读两遍，朗读三遍。做到读通、读顺。

1、2、四、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。

1

2

五、我的发现或问题：

我的发现（或问题）：

课中导学

第一课时

【

1、我会认13个生字，会写14个生字，还会正确读写《词语表》里第十五课的词语。

2、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能体会文中人物的心理变化。

【学习重难点】

重点：我能想象画面有感情地朗读课文。

难点：我能体会文中人物的心理变化。

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【学习过程】

一、小组分角色朗读课文，要求做到正确、流利。

二、独学检测：

1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。

2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。

四、三人小对子讨论后展示：组内评星。

12、你喜欢课文中的谁？喜欢他什么？ 第二课时

【学习目标】

1、我能有感情地朗读课文。

2【学习重难点】

学之间出现的问题。

【学习过程】

（交流展示）

。

。

三、达标检测：

1、选字填空。

即 既 立（ ） （ ） 然 （ ） 而

愤 奋 （ ）斗 气（ ） 勤（ ）

抄 吵 （ ）写 （ ） 架 （ ）争

2、根据意思写词语。

1）、打击批评自己或损害自己利益的人。 （ ）

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2）、对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加泽备货惩罚。（ ）

3）、因极度不满而情绪激动。 （ ）

四、作业布置。

1、抄写《词语表》里第十五课的词语，并选一个词语写话。

2、写写和同学发生过的一件事情。

学文图解

15 争吵

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16＊绝招

课前独学

一、给课文标出段序。

课文共（ ）个自然段。

二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！ 三、你一定有办法理解下面词语的意思。

挺着 瞪着 尴尬 绝招

空翻 倒立 气量 在理

四、我的发现或问题：X k B 1 . c o m

我的发现（或问题）：

课中导学

【

学习目标】

1

2

3

【

【学习过程】

一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。

二、独学检测：

121、课文中的小伙伴们都有哪些绝招？ 新课标第一网系列资料 www.xkb1.com

2、小柱子为什么要练绝招?

3、那些事情让小柱子明白了绝招是练出来的?

4、小柱子为什么提出让小伙伴练的绝招要是有用的?

四、你从这个故事中受到什么启发?(展示交流组内评星。)

故事告诉我们

。

1、读句子,给带点的字填上正确的读音。

1)老妇人的东西被抢()夺一空,他坐在地上呼天抢(

..

哭不止。

2、在括号里填上合适的词语。新课标第一网

()着大肚子(

()着眼珠子(

六、作业布置。

1、按要求写句子。

刻苦坚持成功

2、试着续写这个故事。

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语文园地四

课中导学

第一课时

【学习目标】

1

【

区别有着相同读音的文字,积累成语。

【学习过程】

一、独学反馈:

1、个人展示独学部分的第一至四题。

2、两人小对子互批独学部分的题目,并互评星。

二、独学成果共分享:我们一起来读一读、记一记伙伴们展示在黑板上的词语吧!

三、小组交流、探究学习:

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1、展示自己搜集到的读音相同的文字。

2、这些成语在我们平时的生活中是怎么用的?试着说一说。

3、把读读背背中的成语抄写在积累本上,并背下来。

第二课时

【学习目标】

1、我会以自己的拿手本领为内容进行口语交际。

2、我会运用课文中学到的表达方法、按要求写好本次习作。

【学习重点】

围绕话题开展好口语交际活动。

【学习过程】

人。每组评出讲得最好的一人在全班发言。

二、我们一起来研讨研讨习作吧!

1

的过程写清楚,表达出自己的真情实感。

2300字。(家庭作业)三、达标测评:把成语补充完整。

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