15 永生的眼睛国家获奖教案
15 永生的眼睛国家获奖教案
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关键词：15 永生的眼睛国家获奖教案
正文
15、永生的眼睛第一课时
教学目标
1.自主识字。掌握难认难写字。联系上下文理解词语,自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,体会人物关爱他人、无私奉献的崇高品质。
树立对器官捐献的正确观念。
4.学习作者抓住人物的语言进行描写从而表现人物精神品质写作方法。
教学重点
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,体会人物关爱他人、无私奉献的崇高品质,树立对器官捐献的正确观念。
3.学习作者抓住人物的语言进行描写从而表现人物精神品质的写作方法。
教学难点
学习作者抓住人物的语言进行描写从而表现出人物精神品质的写作方法。
教学准备
器官捐献的相关资料。
教学过程
一、课题导入
1.揭示课题,齐读题目。
2.理解课题:本文为什么要用“永生的眼睛”为题?你怎么理解“永生的眼睛”?
“永生”并不是指让自己的生命永存,而是将身体最珍贵的一部分奉献给需要它的人,帮助他们延续光明和生命。这里“永生”
的不仅是生命,更是一种无私之爱的延续。
3.资料交流:
(1)学生汇报课前预习搜集到的有关器官捐献的资料。
(2)教师补充相关资料。
(3)听了这些资料,你对器官移植有什么看法?
二、初步感知
1.自由读课文,思考:
(1)认准生字词。自主学习生字词。
(2)文中谁捐献了角膜?
(3)用几句话概括文章的主要内容。
2.检查自学情况。
(1)出示生字词,指名认读。
角膜给予琳达肺气肿栩栩如生
酷爱屡屡温迪热泪盈眶签署
(2)积累本课的词语。
突如其来栩栩如生热泪盈眶
与世长辞才华横溢重见天日
(3)课文中谁捐献了角膜?
板书:母亲父亲女儿
(4)概括文章的主要内容。
课文记叙了“我”在三位亲人死后捐献角膜,使他人重见光明的感人故事。
三、再读课文
1.指名分别读“母亲”“父亲”“女儿”捐献角膜这三部分内容。
2.用“——”线画出最让你感动的句子。想想你为什么感动,把原因写在句子边上。
四、布置作业
1.熟读课文。
2.抄写本课生字词。
板书设计:
永生的眼睛
母亲父亲女儿
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-11-11 08:01:40
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作者信息
5ygggwenku_18042
来自：学校：锦州市凌河区福伦小学
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