测试教学设计(第一课时)

函数图像活动课--龟兔赛跑

授课教师：顾妍

抚顺市第二十六中学

2018.5.25

教材：选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（新人教版）七年级上册。

教具准备：希沃软件助手，多媒体

学具准备：A4纸，彩笔。

教学任务分析

教

学

目

标

重结合实际问题，准确收集、选择、处理函数信息。

知识技能

数学思考

解决问题

情感态度

理解函数图象的意义，从数和形两方面进一步认识函数的图象

经历通过函数图象获取信息的过程，培养学生数形结合的意识，发展学生形象思维能力. 经历对实际问题的解决过程在合作与交流活动中发展学生的合作意识和能力．

形成主动探究的意识，丰富数学活动的成功体验，激发学生对函数的好奇心，培养热爱数学的情感.

点

难结合实际问题，准确收集、选择、处理函数信息。

点

教学流程安排

活动流程图

活动１

活动２

活动３

活动４

活动５

活动６

激情引入

观看龟兔赛跑视频

活动内容和目的

由大家熟悉的故事引入，激发学生学习兴趣。感知图形世界，联系学生的生活现实与数学现实。

结合函数图像、学生回答从中获取的信息。总结出观察图像我们都需要注意到什么。

演示图片、学生交流，加深学生对函数图像认识。

根据信息提示画出相应函数图像。

通过小组合作重新编写《龟兔赛跑》设置情景故事，绘制函数图像，并对应出一道问题，培养学生的学习兴趣，进一步升华知识。

明晰文字信息与函数图像信息的关系，完善学生的认知结构。巩固知识，发展提高。

童年回忆结合图像获取信息

根据情景图像，大家说

龟兔赛跑大家画

我来当导演

小结与作业

教学过程设计

问题与情景

师生行为

学生：畅谈

教师：伴随我们同年成长的故事，蕴含很多道理，今天我们从数学的角度来进一步学习。

设计意图

回忆同年故事，引起学生学习兴趣。.

[活动１] 问题：

（１）

观看《龟兔赛跑》视频

学生：试找出函数图像信问题：

息。

（１）观察乌龟函数图像获取信息。

（２）观察兔子函数图像获取信息。

教师：关注学生对函数图（3）把两个函数图像放到同一直角像认识程度，以及参与程坐标系观察，又能得到哪些信息。

度与情感态度。

（4）总结出解决图像问题的步骤方

法。

[活动２]

让学生经历从观察推理总结的过程，锻炼了学生的思维能力，逐步总结出解决图像问题的步骤方法。

［活动３］

问题：

（１）课件展示．

（２）试找出函数图像信息。

学生：试找出课件图片函数图像信息

教师：给出对比，路程差、时间差图像区别。

使学生进一步认识函数图像，丰富认知领域。进一步培养学生的类比思维和形象思维。让学生在合作学***胆发表自己的见解，同时学会倾听、欣赏，理解他人好的见解，并从中获益。引导学生关注身边的数学问题，逐步养成用数学解决问题的意识和习惯。

利用平面图形的图片，激起学生对已经学过的平面图形的回忆和重新认识。

给学生一个舞台，让学生通过合作，运用所学的知识和丰富的想象力，创作属于自己的作品，体会创作的乐趣和成功的喜悦。

培养学生自我检查课堂学习效果的良好习惯。以便学生课后巩固、提高、发展。

［活动４］

问题：

（1）课件展示文字信息

（2）学生动手画相应函数图像

学生：独立思考，学会知识的应用与迁移。

教师：引导学生说出平面图形的概念。

学生：用画笔进行有主题的创作。并展示汇报。

［活动５］

1我来当导演

（小组合作共同编写新龟兔赛跑，并绘制函数图像提出一个问题）

2.欣赏

［活动６］

小结：本节课你有哪些收获？

学生：自我总结。

教师：关注不同层次学生对本节知识的理解、掌握程度。引导补充，建构几何图的知识结构。

板书设计

函数图像活动

文字信息与图像信息的转化

步骤

画图